درجة مراعاة كتب التربية الإسلامية في الصفوف الثلاثة الأولى لمعايير الجودة الشاملة من وجهة نظر المعلمات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of the Islamic Education Textbooks Consideration for the First Three Grades to the Criteria of Quality Assurance from the Female Teacher's Perspective |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بنات، تهاني محمود صالح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 1406775 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أهمية معايير الجودة الشاملة لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المختصين
بواسطة: الغامدي، عادل بن مشعل عزيز آل هادي منشور: (2009) -
درجة تحقيق معلمي مدارس الحلقة الأولى في التعليم الأساسي لمعايير إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر المديرين
بواسطة: الصافتلي، بسام محمود منشور: (2018) -
درجة ملاءمة كفايات معلمي الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية لتحقيق معايير الجودة في كتب الرياضيات في المملكة العربية السعودية
بواسطة: العبيدان، عبدالله منشور: (2018) -
درجة تحقق معايير الجودة الشاملة في برامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية في دولة الكويت من وجهة نظر الطلبة
بواسطة: العازمي، بدر حمد منشور: (2019) -
درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتب اللغة العربية للصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعملين
بواسطة: بني عودة، عائشة جودة منشور: (2018)
