ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى كفايات المعلمين وعلاقتها...>الوصف

مستوى كفايات المعلمين وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية تربية لواء الجامعة من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: The Level of Teachers’ Competencies and Its Relationship with the Motivation to Learn among Students of the Second Year of Secondary Education in the University District from Students Point of View
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: فياض، سحر عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fayyad, Sahar Abdel Kareem
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 420 - 445
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوافق النفسي | علم النفس | التفكير الابتكاري | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفايات المعلم | الدافعية نحو التعلم | المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء الجامعة | الأردن | Teacher Competencies | Motivation towards Study | Public Secondary Schools | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى مستوى كفايات المعلمين وعلاقتها بالدافعية للتعلم لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية تربية لواء الجامعة من وجهة نظر الطلبة، تكونت عينة الدراسة من (471) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء الجامعة. واستخدم منهج البحث الوصفي الارتباطي. واستخدمت الدراسة أداتين هما مقياس لكفايات المعلمين، ومقياس الدافعية الطلبة للتعلم، بعد أن تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى كفايات المعلمين كان متوسطا، كما أظهرت النتائج أن مستوى دافعية الطلبة للتعلم كان متوسطا، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين المتوسطات الحسابية لمستوى كفايات المعلمين ومستوى دافعية الطلبة، وأخيرا أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستوى كفايات المعلمين تبعا لمتغير جنس الطالب على الدرجة الكلية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستوى دافعية الطلبة للتعلم، تبعا لمتغير جنس الطالب على الدرجة الكلية، وأوصت الدراسة بعقد الدورات للمعلمين لرفع مستوى كفاياتهم، والعمل على رفع مستوى دافعية الطلبة للتعلم.

This study aimed to identify the level of teachers’ competencies and its relationship to the motivation to learn among secondary school students in the University District Education Directorate from their point of view. The correlational descriptive research method was used. Two instruments were used in this study, a measure of teachers' competencies, and a measure of students' motivation to learn, after their validity and reliability were verified. The results of the study showed that the level of teachers' competencies was moderate, in addition, the results showed that the level of students' motivation to learn was moderate, the results showed that there was a positive correlation with statistical significance at the level (α ≤ 0.05) between the arithmetic means of the level of teachers' competencies and the level of students' motivation .Finally, the results showed that there were no statistically significant differences between the arithmetic averages of the level of teachers' competencies according to the variable of the student's gender on the total score, and there were no statistically significant differences between the arithmetic averages of the level. Students' motivation to learn according to the student's gender variable in the overall result. The study recommended holding courses for teachers to raise the level of their competencies, and work to raise the level of students' motivation to learn.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.