| LEADER |
02521nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188086 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 421453
|a أوطال، ربيع
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقاربة سوسيولوجية لظاهرة العنف المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 64 - 80
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e قدمت المقاربة سوسيولوجية لظاهرة العنف المدرسي. وأظهرت انتشار العنف المدرسي في المجتمع المغربي كغيره من المجتمعات مما ينبئ بقدوم أحداث خطيرة وكارثية على المجتمع بأسره، وعرف العنف المدرسي. وأبرزت خصائص وأنواع العنف المدرس، أنواع العنف الممارس داخل المدرسة صنف إلى (العنف اللفظي، الفعلي، السلوكي والأخلاقي). وتحدثت عن مظاهر العنف المدرسي (عنف ضد الأنا، العنف المادي، العنف ضد الزملاء، ضد المدرس) أنماطه، المنظور الفينومينولوجي (الظاهرياتي)، المنظور السيكودينامي، المنظور السلوكي، المنظور المعرفي، ثقافة العنف، الذكورة والعنف، المراقبة الصامتة، برامج التدريب على إدارة الغضب وحل المشكلات، التدريب على (إدارة الغضب، حل المشكلات، برامج واستراتيجيات التدريب على حل الصراع، برامج واستراتيجيات التدريب على المهارات الاجتماعية). واختتمت المقاربة بالتصدي إلى هذه الظاهرة، ويجب توفير الظروف الاجتماعية والثقافية القيمية والتعليمية الملائمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a العنف المدرسي
|a التربية الأسرية
|a الظاهرة السلبية
|a المقاربة السوسيولوجية
|a الوسط المدرسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 003
|m ع3
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1441659
|d 1441659
|
