استراتيجيات التعلم الميتامعرفية ولحظة الأشكلة في مادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب
| المصدر: | مجلة كراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | الصديق الصادقى العمارى |
| المؤلف الرئيسي: | الكتاني، فاطمة الزهراء (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 15 - 26 |
| ISSN: |
2508-9234 |
| رقم MD: | 1442066 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| LEADER | 02674nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2188452 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b المغرب | ||
| 100 | |9 609211 |a الكتاني، فاطمة الزهراء |e مؤلف |q Alkettani, Fatemah Alzahra | ||
| 245 | |a استراتيجيات التعلم الميتامعرفية ولحظة الأشكلة في مادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب | ||
| 260 | |b الصديق الصادقى العمارى |c 2021 |g فبراير | ||
| 300 | |a 15 - 26 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعت الورقة البحثية إلى التعرف على استراتيجيات التعلم الميتامعرفية ولحظة الأشكلة في مادة الفلسفة بسلك التعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب. اعتمدت على المنهج التجريبي. وتمثلت أدواتها في مقياس استراتيجيات التعلم الميتامعرفية، مقياس التفكير النقدي، وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (392) تلميذا تمثلت في (186 أنثى، 206 ذكر)، ممن تتراوح أعمارهم بين (16) سنة وأزيد من (20 سنة)، موزعين على ثلاث شعب (الآداب، علوم إنسانية، علوم تجريبية)، ممن يدرسون بمستوى السنة الثانية بكالوريا بالسلك الثانوي التأهيلي. وأشارت النتائج إلى أن وعي المعلم بأنشطته الذهنية وقدرته على تفعيل الاستراتيجيات الميتامعرفية (تخطيط، ضبط، تقييم) وتدبيرها بشكل جيد يساهم في تنمية مهارة التساؤل باعتبارها أداة من أداوت التفكير العقلي والنقدي في المفاهيم والمواضيع الفلسفية من خلال التمكن في إدراك المعنى المؤسس للإشكال الفلسفي والعمل على تفكيك مفاهيمه وإدراك مفارقاته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات الميتامعرفية |a مادة الفلسفة |a التفكير الفلسفي |a التعليم الثانوي التأهيلي |a المغرب | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Kurrāsāt tarbawiyaẗ |l 006 |m ع6 |o 1631 |s مجلة كراسات تربوية |t Journal of Educational Notebooks |v 000 |x 2508-9234 | ||
| 856 | |u 1631-000-006-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1442066 |d 1442066 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي
بواسطة: زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي منشور: (2018) -
القيم والكفايات المستهدفة من تدريس مادة الفلسفة بالتعليم الثانوي التأهيلي بالمغرب بين التوجيهات التربوية وآراء أساتذة المادة
بواسطة: أغريس، حكيمة منشور: (2015) -
إستراتيجيات التعلم الميتامعرفية وأثرها في خفض صعوبات تعلم القراءة لدى المتعلمين في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: مركون، هبة منشور: (2021) -
التعليم الأولي بالمغرب وتطوير استراتيجيات التعلم: مقاربة تحليلية وصفية في الرؤية الاستراتيجية
بواسطة: الكتاني، فاطمة الزهراء منشور: (2022) -
أثر استخدام طريقة ليبمان فى تدريس الفلسفة على تنمية مهارات التفكير الاستدلالى والاتجاه نحو المادة لدى الطلاب المكفوفين بالصف الأول الثانوى
بواسطة: حمزة، ميساء محمد مصطفى أحمد منشور: (2017)
