ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استثمار الصورة في تدريس التاري...>الوصف

استثمار الصورة في تدريس التاريخ بالتعليم الثانوي الإعدادي

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: عبيدي، سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obeidi, Saeed
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 197 - 211
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1442241
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الثانوي الإعدادي | تدريس التاريخ | التدريس بالصور | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على استثمار الصورة في تدريس التاريخ بالتعليم الثانوي الإعدادي. وبينت أن تدريس التاريخ المدرسي عرف مجموعة من التطورات في منظومة التربية والتكوين المغربية، وهذا منذ الاستقلال وحتى صدور الميثاق الوطني للتربية في يناير (2000) الذي أوصى بتبني مقاربة بيداغوجية جديدة تتمثل في مدخل الكفايات، ونظرا لأهمية التدريس بالصورة في العملية التعليمية بصفة عامة وفي مادة التاريخ بشكل خاص فإن، مقاربتها تطرح مجموعة من التأملات والتساؤلات المتصلة بمفهوم الصورة في البيداغوجيا المعاصرة والشروط والمعايير الواجب مراعاتها لإدماج الصورة كدعامة في تدريس التاريخ المدرسي. وتناولت مفهوم الصورة في الدراسات الأدبية والبيداغوجية وواجهت عدة صعوبات تتسم بغموضها مما يجعلها توظف بشكل غير دقيق، خلفية نظرية عن تعريف الصورة في البيداغوجيا المعاصرة، وعن ارتباط الصورة بالتاريخ، فالدراسات التاريخية تنتقل من مرحلة التاريخ السياسي والنمط السردي للأحداث إلى توسيع دائرة اهتمام المؤرخ بمجالات وموضوعات يتقاسمها التاريخ مع حقول معرفية أخرى تختص بالعلوم الإنسانية والاجتماعية. وأظهرت المرجعية الديداكتيكية لتدريس التاريخ بالصورة، حضور الصورة في دروس التاريخ بالتعليم الثانوي الإعدادي. وعرضت توظيف الصورة في درس المغرب بين الانفتاح والانغلاق. واختتمت الدراسة بأهمية توظيف الصورة في تدريس التاريخ المدرسي لتسهيل الإدراك الحسي ونمو التعليمات لدى المتعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.