قراءة في كتاب النص القرائي إشكاليات الفهم والإفهام: مقترحات نظرية وتطبيقية لتدريس الأدب بالتعليم الثانوي
| المصدر: | التعليمية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية |
| مؤلف: | الجزائر. المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صوضان، محمد (عارض) |
| المجلد/العدد: | مج11, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 72 - 82 |
| DOI: |
10.52127/2240-011-002-006 |
| ISSN: |
2170-1717 |
| رقم MD: | 1255587 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
16
| ISSN: |
2170-1717 |
|---|
عناصر مشابهة
-
النظرية البنائية وتنمية الفهم فى القراءة بالمرحلة الثانوية
بواسطة: حجاج، حمدي طه عبدالرحمن منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية مقترحة لتدريس النصوص الأدبية قائمة على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية NLP في تنمية مستويات الفهم القرائي وتحسين كفاءة الذات القرائية لطلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: عبدالقادر، بليغ حمدي إسماعيل منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية وايت وجونستون "White and Gunstone" لتدريس القراءة في تنمية بعض مهارات فهم المقروء لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو سيف، سوزان جلال فتحي منشور: (2022) -
أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس التربية الدينية الإسلامية على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي للآيات القرآنية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد منشور: (2019) -
بناء معادلة حسابية لتقدير مستوى أنقرائية المواد القرائية في ضوء بعض العوامل اللغوية ومستويات الفهم القرائي
بواسطة: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف منشور: (2021)
