| LEADER |
02864nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188642 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 764158
|a حداني، عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ديداكتيك الدرس اللغوي والمقاربات البيداغوجية في التعليم الثانوي التأهيلي:
|b المستوى الثاني من البكالوريا الأدبية نموذجا
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2023
|g شتنبر
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن ديداكتيك الدرس اللغوي والمقاربات البيداغوجية في التعليم الثانوي التأهيلي من خلال نموذج المستوى من البكالوريا الأدبية. أوضحت أن العملية التعليمية تقوم تعاقد ديداكتيكي يضم مجموع الأدوار والالتزامات المسندة لكل من المدرس والمتعلم بغية تحقيق الأهداف المبتغاة، وتم تقسيم الديداكتيك إلى نوعين (عامة، خاصة)، وتحمل الديداكتيك أبعاد تشمل الأقطاب الثلاثة للعملية التعليمية التعلمية وهي المتعلم والمعرفة والمدرس، كما تمر المعارف اللغوية عبر مراحل وفق عميلة النقل الديداكتيكي. وبينت أهمية الدرس اللغوي في المستوى الثانوي التأهيلي. وأوضحت تجليات التطبيق العملي للنقل الديداكتيكي لدرس اللغة بالاعتماد على بعض المقاربات البيداغوجية والتي تتمثل في (بيداغوجيا الخطأ، بيداغوجيا حل المشكلات، البيداغوجيا الفارقية، بيداغوجيا المشروع) والتي أبانت فاعليتها في ظل النظريات التعليمية الحديثة. وانتقلت إلى تحديات وسبل تطوير درس علوم اللغة. واختتمت الورقة بالتأكيد على أن للمقاربات البيداغوجية ضرورتها التي لا محيد عنها في القيام بالعملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a العمليات التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a المقاربات البيداغوجية
|a الدروس اللغوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 011
|m ع11
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-011-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442274
|d 1442274
|
