المصدر: | مجلة المعرفة |
---|---|
الناشر: | جامعة بني وليد - كلية التربية - بني وليد |
المؤلف الرئيسي: | محمد، عبدالحكيم المختار (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع16 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2021
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 251 - 258 |
DOI: |
10.35778/1756-000-016-033 |
رقم MD: | 1442411 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
كشفت الورقة عن دور التعليم في الضبط الاجتماعي. اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وعرفت كلا من (الدور، التعليم، الضبط الاجتماعي). وأوضحت دور المدرسة في الضبط الاجتماعي، بالإضافة على دورها كمؤسسة تربوية، وتوصلت إلى أن الدور الفعال للتعليم هو نشر الأفكار والمفاهيم والقيم والمبادئ من أجل اكتساب الطلاب مهارات وقدرات وممارسات للتكيف مع الواقع الاجتماعي، من أجل بناء المجتمع على أسس صحيحة وعقلانية، كما تم التركيز على المدرسة باعتبارها لبنة أساسية وهامة في الهرم التعليمي بشكل عام. وتوصلت النتائج إلى أهمية دور الأخصائي الاجتماعي والنفسي في المؤسسات التعليمية حيث يقوم بمساعدة الطلاب على تخطي مشاكلهم النفسية والاجتماعية لكي يتم دمجهم في العملية التعليمية بشكل صحيح. واختتمت الورقة بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة عقد اجتماعات بين أولياء الأمور والمدرسة حتى تتكامل مؤسسة الأسرة والمدرسة فيما بينهما. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
---|