LEADER |
02449nam a22002177a 4500 |
001 |
2188771 |
024 |
|
|
|3 10.35778/1756-000-016-033
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b ليبيا
|
100 |
|
|
|9 764241
|a محمد، عبدالحكيم المختار
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a دور التعليم في الضبط الاجتماعي
|
260 |
|
|
|b جامعة بني وليد - كلية التربية - بني وليد
|c 2021
|g ديسمبر
|
300 |
|
|
|a 251 - 258
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e كشفت الورقة عن دور التعليم في الضبط الاجتماعي. اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وعرفت كلا من (الدور، التعليم، الضبط الاجتماعي). وأوضحت دور المدرسة في الضبط الاجتماعي، بالإضافة على دورها كمؤسسة تربوية، وتوصلت إلى أن الدور الفعال للتعليم هو نشر الأفكار والمفاهيم والقيم والمبادئ من أجل اكتساب الطلاب مهارات وقدرات وممارسات للتكيف مع الواقع الاجتماعي، من أجل بناء المجتمع على أسس صحيحة وعقلانية، كما تم التركيز على المدرسة باعتبارها لبنة أساسية وهامة في الهرم التعليمي بشكل عام. وتوصلت النتائج إلى أهمية دور الأخصائي الاجتماعي والنفسي في المؤسسات التعليمية حيث يقوم بمساعدة الطلاب على تخطي مشاكلهم النفسية والاجتماعية لكي يتم دمجهم في العملية التعليمية بشكل صحيح. واختتمت الورقة بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة عقد اجتماعات بين أولياء الأمور والمدرسة حتى تتكامل مؤسسة الأسرة والمدرسة فيما بينهما. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
653 |
|
|
|a علم الاجتماع
|a الضبط الاجتماعي
|a المجتمعات الإنسانية
|a العملية التعليمية
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 033
|e Al Ma‘arefah Journal
|l 016
|m ع16
|o 1756
|s مجلة المعرفة
|v 000
|
856 |
|
|
|u 1756-000-016-033.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 1442411
|d 1442411
|