| المستخلص: |
التعرف على واقع توظيف الإدارة الإلكترونية بالمدارس المصرية اليابانية، والتعرف على تحديات توظيف الإدارة الإلكترونية بالمدارس المصرية اليابانية. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لجمع البيانات والمعلومات حول واقع تطبيق الإدارة الإلكترونية بالمدارس المصرية اليابانية ومعوقات تطبيقها، تمثل مجتمع البحث في مديري المدارس المصرية اليابانية ووكلائهم والهيئة الإدارية والمعلمين والمعلمات بالمدارس لعدد من المدارس المصرية اليابانية، تكونت عينة البحث من (۱۸۳) من مديري المدارس المصرية اليابانية ووكلائهم والهيئات الإدارية بالمدارس ومعلمي ومعلمات بنفس المدارس. وجاءت أهم الاستنتاجات تصور معلمي وموجهي التربية الرياضية بالمدارس المختلفة الخاصة منه والحكومية عن هدف الإدارة المدرسية الإلكترونية في تطوير وتحسين العمل الإداري جاءت بنسبة مرتفعة حيث بلغت (۸۸،۸۲%)، وجاءت أهم التوصيات ضرورة قيام دراسة توضح أهم البرامج التدريبية التي يحتاجها المعلمون ومديري المدارس والهيئات الإدارية بالمدارس للتحول نحو الإدارة المدرسية الإلكترونية بالمدارس المختلفة.
Identifying the reality of employing electronic administration in Egyptian-Japanese schools. Identifying the challenges of employing electronic administration in governmental private schools in Egyptian-Japanese schools. The researcher used the descriptive analytical method to collect data and information about the reality of applying electronic management in Egyptian-Japanese schools and the obstacles to its application. The research community was represented by the principals of private and governmental schools and their agents, the administrative body, and the school teachers for a number Egyptian-Japanese schools. The research sample consisted of (183) of Principals of private and public schools, their agents, school administrative bodies, and male and female teachers in the same in Egyptian-Japanese schools. The most important conclusions were the perception of physical education teachers and mentors in various private and government schools about the goal of electronic school administration in developing and improving administrative work, which reached a high percentage (88.82%), and the most important recommendations were the necessity of conducting a study that clarifies the most important training programs that teachers and school principals need. And school administrative bodies to shift towards electronic school administration in different schools.
|
