ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أي دور للمدرسة الجماعاتية في ا...>الوصف

أي دور للمدرسة الجماعاتية في الارتقاء بالجودة التربوية

المصدر: مجلة كراسات تربوية
الناشر: الصديق الصادقى العمارى
المؤلف الرئيسي: مسعود، إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 228 - 239
ISSN: 2508-9234
رقم MD: 1442479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة التربوية | المدارس الجماعاتية | الهدر المدرسي | المغرب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة الحالية عن دور المدرسة الجماعاتية في الارتقاء بالجودة التربوية. المدرسة الجماعاتية هي مدرسة توجد بالعالم القروي وبمنطقة تتوفر على أهم الشروط الضرورية من ماء وكهرباء ومستلزمات حيوية وتجمع سكني، وتنطلق المدرسة الجماعاتية من فكرة التخلي عن خيار الوحدات المدرسية المشتتة، ويعتبر مشروع المدرسة الجماعاتية كذلك نموذجًا تربويًا رائدًا وخيارًا استراتيجيًا أطلقته وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني، والتي تهدف إلى توفير ظروف ولوج الوسائل المعلوماتية، ربح جودة المتعلمات من خلال استقرار الأساتذة والحضور الفعلي للتلاميذ، وتعتبر المدرسة الجماعاتية أويت ولال مشروعًا من بين مشاريع وأهداف المخطط التنموي للجماعة، وتسعى المدرسة إلى تربية الطفل تربية تتأسس على تعدد الأبعاد والأساليب والمقاربات في إطار رؤية شمولية وتوافقيه بين جميع الفاعلين والمتدخلين في المنظومة التربوية على مستوى المؤسسة، فمدرسة أويت ولال وفرت الشروط التي تسهم في التحصيل الجيد، ووفرت ملاعب رياضية يمارس فيها الطفل نشاطه الرياضي لكن يبقى الإشكال في غياب مربون مشرفون أكفاء متخصصون في هذا المجال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2508-9234

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.