ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور بعض فتيات البرنامج المعرفي...>الوصف

دور بعض فتيات البرنامج المعرفي السلوكي في التخفيف من الخوف المدرسي لدى طفل المرحلة التحضيرية من وجهة نظر المعلمة: دراسة ميدانية ببعض مدارس ولاية جيجل

العنوان بلغة أخرى: The Role of some Techniques of the Cognitive-Behavioral Program in Alleviating School Phobia among the Preparatory Stage Child from the Point of View of the Educator: A Field Study in some Kindergartens for the State of Jijel
المصدر: مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: زعموش، سهيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بكيري، نجيبة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 390 - 408
ISSN: 2602-5566
رقم MD: 1442556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج السلوكية | الخوف المدرسي | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج معرفي سلوكي | خوف مدرسي | مرحلة تحضيرية | Cognitive-Behavioral Program | School Fear | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تحديد دور بعض فنيات البرامج المعرفي السلوكي في التخفيف من خوف الأطفال من المدرسة، من وجهة نظر المعلمين. تم تصميم استبيان وتوزيعه على عينة من 30 معلما في المرحلة التحضيرية. أظهرت النتائج أن التعزيز الإيجابي يلعب دورا في تقليل خوف الأطفال من الذهاب إلى المدرسة، وأن الحوار يساهم في تخفيف الخوف من المعلم. كما أن الألعاب التعليمية تساهم في تقليل الخوف من التفاعل مع الأقران. يعزز البحث مساهمة البرامج المعرفية السلوكية وكذا استخدام تقنياته في تقليل مشاعر الخوف والقلق مما يعمل على تحسين البيئة التعليمية والعاطفية للأطفال في المدرسة.

This techniques in reducing children's fear of school from the perspective of teachers. A questionnaire was designed and distributed to a sample of 30 teachers in the preparatory stage. The results showed that positive reinforcement plays a role in reducing children's fear of going to school, and that dialogue contributes to reducing fear from teachers. Additionally, educational games contribute to reducing the fear of interacting with peers.
ISSN: 2602-5566

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.