ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام منصة مدرستي من وج...>الوصف

واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات الدراسات الاجتماعية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using the Madrasati Platform from the Perspective of Social Studies Teachers in Riyadh City
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: القحطانى، الخزامى هيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Qahtani, AlKozamy Haif
المجلد/العدد: ع149
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 315 - 348
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1442557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | معلمو الدراسات الاجتماعية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة مدرستي | معلمات الدراسات الاجتماعية | مدينة الرياض | Madrasati Platform | Social Studies Teachers | Riyadh City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة الرياض. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة أساسية لجمع البيانات. شمل مجتمع الدراسة جميع معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة الرياض، وقد تم اختيار العينة عشوائيا وبلغت (١٧٤) معلمة. وأظهرت نتائج أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على درجة استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية بمدينة الرياض. كما أظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة موافقات بدرجة كبيرة على معوقات استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية. كما أنهم موافقون بدرجة كبيرة على المقترحات المقدمة لتطوير استخدام منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية. وأخيرا أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغيرات المرحلة التعليمية، والمؤهل العلمي، ودورات تدريب الحاسب الآلي.

The study aimed to reveal the reality of using the Madrasati platform from the perspective of social studies teachers in Riyadh city. The study used the analytical descriptive method and the questionnaire as a basic tool for collecting data. The study population included all social studies teachers in Riyadh city, and the sample was randomly selected and amounted to (174) female teachers. The results of the study members of the sample agreed with an average degree on the degree of using the Madrasati platform from the perspective of social studies teachers in Riyadh city. The results also showed that the members of the sample agreed to a great extent on the obstacles to using the Madrasati platform from the perspective of social studies teachers. They are also in great agreement with the proposals presented to develop the use of the Madrasati platform from the perspective of social studies teachers. Finally, the results indicated that there are no statistically significant differences for the variables of educational stage, scientific qualification, and computer training courses.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.