| LEADER |
02791nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2188989 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a أعسيلة، يوسف
|g Youssef, Assila
|e مؤلف
|9 764347
|
| 245 |
|
|
|a التحولات المنهجية لتدريسية المؤلفات بالثانوي التأهيلي
|
| 260 |
|
|
|b الصديق الصادقى العمارى
|c 2022
|g دجنبر
|
| 300 |
|
|
|a 199 - 212
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سلط المقال الضوء على التحولات المنهجية لتدريسية المؤلفات بالثانوي التأهيلي. قدم المقال مساءلة واقع هذا المنجز الديداكتيكي في مستويات السلك الثانوي التأهيلي والتحولات المنهجية لتدريس هذا المكون منذ (1960) إلى الوقت الراهن من خلال التعريف بالكتاب الأزرق الذي أصدرته وزارة التربية وعرض تدريس المؤلفات من حيث موضوعه العام ومكانته من آثار المؤلف الأخرى وعلاقته بعصره الأدبي وقيمته العامة. وأوضح أن أهم ما يلاحظ على منهجية تدريس المؤلفات في منهاج (1996) سقوطها في التعميم؛ حيث اكتفت بتقسيم وتحديد حصص مادة المؤلفات زمنيا لكل جزء من المؤلف. وقدم مقاربة للتوجهات التربوية والبرامج الخاصة بتدريس مادة اللغة العربية بسلك التعليم الثانوي التأهيلي والتي تعكس الانتقال من مفهوم البرنامج التقليدي نحو مفهوم المنهاج التربوي. واختتم المقال بالإشارة إلى أن منهجية الاشتغال على تدريس المؤلفات في المراحل الأولى لما قبل منهاج (1996) اتسمت بعدم غناها واختصارها لمراحل تحليل المؤلفات حيث تم التركيز على حث المتعلمين على قراءة المؤلف خارج الفصل وتحليل فصول منه فقط تحليلا نقديا دون إبراز للمراد بهذا النقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التحولات المنهجية
|a المناهج الدراسية
|a المغرب
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|f Kurrāsāt tarbawiyaẗ
|l 009
|m ع9
|o 1631
|s مجلة كراسات تربوية
|t Journal of Educational Notebooks
|v 000
|x 2508-9234
|
| 856 |
|
|
|u 1631-000-009-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1442628
|d 1442628
|
