ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشخصية المزاجية وعلاقتها بالت...>الوصف

الشخصية المزاجية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Mood Personality and its Relationship to Academic Achievement among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة كركوك
المؤلف الرئيسي: الزيدي، قحطان محمد عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zaidi, Qahtan Mohammed
المجلد/العدد: مج18, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 356 - 378
DOI: 10.32894/1911-018-002-015
ISSN: 1992-1179
رقم MD: 1442885
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الشخصية المزاجية | التحصيل الدراسي | التنشئة الاجتماعية | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشخصية المزاجية | التحصيل الدراسي | المرحلة المتوسطة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على العلاقة بين الشخصية المزاجية والتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة وكذلك التعرف وفق المتغيرات الديمغرافية تبعا لمتغير الجنس (ذكور- إناث)، ولتحقيق أهداف البحث تبنى الباحث مقياس (الكعبي، ۲۰۱۰) واستخرج الصدق الظاهري والثبات، وطبق البحث على عينة بلغت (۲۰۰) طالبا وطالبة، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية من طلبة الصف الثاني المتوسط، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا استخدمت الوسائل الآتية: معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد والاختبار التائي لدلالة معامل الارتباط، وتوصل البحث للنتائج الآتية: أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم مستوى من الشخصية المزاجية وجود فرق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس (ذكور- إناث) وكان لصالح الإناث، كما توصلت نتائج البحث إلى أن طلبة المرحلة المتوسطة لديهم مستوى من التحصيل الدراسي، وجود فرق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس (ذكور- إناث) وكان لصالح الإناث، لا توجد علاقة بين الشخصية المزاجية والتحصيل الدراسي.

The current research is to identify the relationship between personal temperament and academic achievement among middle school students, as well as to identify according to demographic variables according to the gender variable (males- females), and to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the scale (Al-Kaabi, 2010), He extracted the virtual honesty and stability, and applied the research to a sample of (200) male and female students, and they were randomly selected from the students of the second intermediate grade and after collecting and analyzing data statistically, the following means were used: Pearson's correlation coefficient and the T test for one sample and the T test for two independent samples equal in number and the T test for the significance of the correlation coefficient, and the research reached the following results: The middle school students have a level of temperamental personality and the presence of statistically significant difference according to the gender variable (males- females) and was in favor of females, and the results of the research also found that middle school students have a level of academic achievement, and there is a statistically significant difference according to the gender variable (males- females) and it was in favor of females, There is no relationship between temperamental personality and academic achievement.
ISSN: 1992-1179

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.