| LEADER |
06134nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2189227 |
| 024 |
|
|
|3 10.32894/1911-018-002-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a حسين، سرمد أحمد
|g Hussein, Sarmad Ahmed
|e مؤلف
|9 598613
|
| 245 |
|
|
|a أثر استعمال استراتيجية الخرائط الذهنية في تحصيل مادة العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Mental Maps Strategy on the Achievement of Science for First-Grade Female Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كركوك
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 422
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على أثر استعمال استراتيجية الخرائط الذهنية في تحصيل مادة العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. أستعمل الباحث المنهج التجريبي واختارا التصميم التجريبي للمجموعتين ذات الاختبار البعدي، تألف مجتمع البحث من طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية صلاح الدين/ قسم تربية الطوز (۲۰۱۹- ۲۰۲۰) بواقع (٦ مدراس متوسطة للبنات)، واختار الباحث منها عينة الدراسة في المدرسة المنسب بها وبواقع (٦٨) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط وزعن بالتساوي على مجموعتين الأولى تجريبية درست وفق استراتيجية الخرائط الذهنية والأخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، أعد الباحث أداة البحث المتمثلة باختبار تحصيلي، وبعد استخراج الصدق والثبات والتحليل الإحصائي للأداة، شرع الباحث في تنفيذ التجربة، وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، وسبيرمان -براون، ومعامل ألفا-كرونباخ)، كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية واستنادا إلى نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات منها: -فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية عند طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: -استعمال استراتيجية الخرائط الذهنية لدى طالبات المراحل المتوسطة والإعدادية وتضمينها في مناهج طرائق التدريس في كليات التربية في الجامعات العراقية واقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات في المستقبل منها إجراء دراسة للكشف عن أثر الخرائط الذهنية في تنمية الذكاءات المتعددة عند طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم.
|b The aim of the research is to identify the effect of the mind mapping strategy on the achievement of science subject among first-grade intermediate students. The researcher used the experimental method and chose the experimental design of the two groups with the post-test. The research community consisted of first-grade middle school students in the middle schools affiliated to the General Directorate of Education in Salah al-Din/ Al-Tuz Education Department (2019-2020) by 6 middle schools for girls, and the researcher chose them The sample of the study in the school to which it belongs, with a total of (68) female students from the first intermediate grade, and they were distributed equally on two groups, the first being experimental, which was studied according to the mental mapping strategy, and the other control group, which was studied according to the usual method. The researcher proceeded to implement the experiment, and after processing the data through the statistical package (SPSS) program using statistical methods (T-test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Spearman-Brown coefficient, and alpha-Cronbach coefficient), the results of the research revealed the presence of statistically significant differences between The experimental and control groups in the achievement test in favor of the experimental group, and based on the results of the research, the researcher reached a set of conclusions, including: -The effectiveness of the mind mapping strategy for first intermediate grade students. In light of the research results, the researcher presented a set of recommendations, including. - Using the mind mapping strategy for middle and middle school students and including it in the curricula of teaching methods in the colleges of education in Iraqi Universities. The researcher suggested conducting a number of studies in the future, including conducting a study to reveal the effect of mental maps on the development of multiple intelligences for second-intermediate students in science.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a الخرائط الذهنية
|a طلبة الصف الأول المتوسط
|a مادة العلوم
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 017
|e Kirkuk University Journal- Humanity Studies
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ kirkūk. Al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج18, ع2
|o 1911
|s مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية
|v 018
|x 1992-1179
|
| 856 |
|
|
|u 1911-018-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1442890
|d 1442890
|
