ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating ESL/EFL Teachers...>الوصف

Investigating ESL/EFL Teachers' Implementation of John Dewey's Philosophy "Pragmatism" in Elementary Education

المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: Al-Juhani, Eman (Author)
المجلد/العدد: ع99
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 590 - 603
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1443057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
معلمو اللغة الإنجليزية | تعليم اللغات | ديوي، جون، ت. 1952 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
English as a Second Language (ESL) | Pragmatism | Elementary Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: This conceptualization paper investigates ESL/EFT teachers and how they implement John Dewey’s pragmatic philosophy within elementary education. Research into pragmatism, especially in its applications within ESL and EFL, represents a significant avenue of investigation. Not only can ESL/EFL teachers use many of these principles in their pedagogical practices, but the philosophy itself offers a unique framework for researching this topic. The impact of pragmatism on student learning outcomes is explored, while concentrating on elementary education frameworks in Saudi Arabia. ESL/EFT teaching practices in general are also examined, researching pragmatically applied pedagogy within ESL/EFL teaching. Additionally, both challenges and opportunities for teachers’ professional growth are investigated, evaluating student learning. Finally, recommendations are made for the application of Dewey’s pragmatism within ESL/EFL teaching.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.