ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية قائمة على ال...>الوصف

فاعلية استراتيجية قائمة على النظرية اللسانية لتنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي الحواري القرآني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Strategy Based on Linguistic Theory to Develop Some Quranic Dialogue Verbal Interaction Skills among Students of the Second Secondary Grade Al-Azhar
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdo, Ahmed Abdo Awad
مؤلفين آخرين: الغنيمي، طارق محمد حسن (م. مشارك) , حمد، محمد سعد سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 271 - 297
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1443172
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القرآن الكريم | الثانوي الأزهري | مهارات التفاعل | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية مقترح | النظرية اللسانية | مهارات التفاعل اللفظي الحواري القرآني | Proposed Strategy | The Linguistic Theory | Some Quranic Dialogue Verbal Interaction Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي تنمية بعض مهارات التفاعل اللفظي الحواري القرآني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري بتوظيف استراتيجية قائمة على النظرية اللسانية، وتكونت عينة البحث من عينة تجريبية تمثلت في (٤٠) طالب بالصف الثاني الثانوي الأزهري، وتمثلت أدوات البحث في اختبار الجانب المعرفي لمهارات التفاعل اللفظي الحواري القرآني، وقد تم تطبيق أدوات البحث قبليا، ثم المعالجة التدريسية يلي ذلك تطبيق أدوات البحث بعديا، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة من أجل رصد الدرجات ومعالجتها إحصائيا، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لاختبار الجانب المعرفي، وفي الدرجة الكلية لمهارات التفاعل اللفظي الحواري القرآني لصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to develop some Quranic dialogue verbal interaction skills among Al-Azhar second-Year Secondary School Students, by employing a strategy based on the Linguistic Theory. The research sample consisted of (40) of Al-Azhar second-Year Secondary School Students. The research tools consisted of cognitive test for some Quranic dialogue verbal interaction skills, The research used the experimental method with a quasi-experimental design based on pre and post measurements for the one group for monitoring and processing scores statistically, The results of the research indicated that there was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the physics prospective teacher in the pre and post measurements of the cognitive test, all skills for some Quranic dialogue verbal interaction skills in favor of post-measurement.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.