ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأمن النفسي لدى التلاميذ ذوي...>الوصف

الأمن النفسي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Psychological Security of Students with and without Learning Difficulties in Elementary School
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجار، حسني زكريا السيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Nagar, Hosny Zakaria El-Sayed
مؤلفين آخرين: هنداوي، إحسان نصر عطا الله (م. مشارك) , النظامي، ممدوح محمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 299 - 323
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1443183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | تعليم القراءة | ذوي صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأمن النفسي | صعوبات التعلم | Psychological Security | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق في الأمن النفسي لدى التلاميذ ذوى صعوبات التعلم والعاديين بالصف الخامس الابتدائي، على عينة تكونت من (۱۲۰) تلميذا وتلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين بالصف الخامس الابتدائي، تم تقسيمهم إلى (٦٠) تلميذا وتلميذة ذوي صعوبات تعلم القراءة، (٦٠) تلميذا وتلميذة من العاديين بمتوسط عمر زمني قدره (10.3) عاما، وانحراف معياري (0.178)، واعتمد البحث المنهج الوصفي المقارن، واشتملت أدوات البحث على اختبار رافن للذكاء (إعداد/ عماد أحمد حسن، ٢٠١٦)، واختبار العسر القرائي إعداد/ نصرة محمد جلجل (٢٠١٥)، واختبار المسح النيرولوجي إعداد/ عبد الوهاب محمد كامل (۲۰۰۱)، وقائمة ملاحظة سلوك الطفل إعداد/ مصطفى محمد كامل (۱۹۸۹)، ومقياس الأمن النفسي إعداد/ زينب شقير 2005، نتائج البحث الحالي إلى أن وجود فروق دالة إحصائيا بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم والعاديين في أبعاد الأمن النفسي (الدرجة الكلية والأبعاد الفرعية) لصالح العاديين.

The current research aimed to detect differences in psychological security among students with learning disabilities and normal students in the fifth grade of primary school, formed on a sample consisting of (120) students with learning disabilities and normal students in the fifth grade of primary school, they were divided into (60) male and female students with reading disabilities, (60) male and female students from normal with a average age of (10.3), and a standard deviation (0.178), The study used the descriptive curriculum, The study tools include: Raven test prepared by/ Hasan (2016), Dyslexia, test, prepared by/ Gilgil (2015), Rapid Neurological Scan prepared by/ Kamel (2001), list of child observe, prepared by/ Kamel, (1989), and psychological security scale Prepared by / Choucair (2005). The results of the current research proved that there are statistically significant differences in psychological security and (dimensions and total degree) among students with learning disabilities and normal students for normal students.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.