ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









The Influence of Rhyming on Memory Recall in Children

العنوان بلغة أخرى: تأثير القافية على استرجاع الذاكرة لدى الأطفال
المصدر: مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث
الناشر: أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: Balla, Asjad Ahmed Saeed (Author)
المجلد/العدد: مج4, ع22
محكمة: نعم
الدولة: الدنمارك
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 187 - 202
ISSN: 2596-7517
رقم MD: 1443210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Learning | Age Distribution | Education | Age | Recall | Memory | Cognitive | Ability | Rhyming | Non Rhyming
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
LEADER 02677nam a22002297a 4500
001 2189528
041 |a eng 
044 |b الدنمارك 
100 |a Balla, Asjad Ahmed Saeed  |e Author  |9 749314 
245 |a The Influence of Rhyming on Memory Recall in Children 
246 |a تأثير القافية على استرجاع الذاكرة لدى الأطفال 
260 |b أكاديمية شمال أوربا للعلوم والبحث العلمي  |c 2024  |g يناير 
300 |a 187 - 202 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study examines the influence of rhyming words on memory recall in children across different age groups. Four key research questions guide the investigation: (1) Does the use of rhyming words improve memory recall in children? (2) What age group of children benefits the most from rhyming in memory tasks? (3) Are there differences in memory recall between rhyming and non-rhyming words in children's tasks? (4) What is the role of familiarity with rhyming words in memory recall? The study employs paired t-tests to compare the means of recalled words between lists of rhyming and non-rhyming words within each age group. Results consistently show that rhyming words enhance memory recall in children of all age groups, supported by statistically significant differences. While the study does not pinpoint a single age group that benefits the most, it highlights a consistent pattern of improved memory recall with rhyming words across different age groups. This suggests that rhyming words have a positive impact on memory recall in children. The findings have significant educational implications, as educators can consider incorporating rhyming elements into teaching materials to enhance memory retention and learning outcomes in children. Further research is recommended to explore developmental trends in the effectiveness of rhyming and to investigate the role of word familiarity in memory tasks for children. 
653 |a الأساليب التدريسية  |a كلمات القافية  |a القدرات الذهنية  |a المهارات النمائية  |a ذاكرة الأطفال 
692 |b Learning  |b Age Distribution  |b Education  |b Age  |b Recall  |b Memory  |b Cognitive  |b Ability  |b Rhyming  |b Non Rhyming 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 009  |e Journal of Northern Europe Academy Court for Studies & Research  |l 022  |m مج4, ع22  |o 1944  |s مجلة أكاديمية شمال أوربا المحكمة للدراسات والبحوث  |v 004  |x 2596-7517 
856 |u 1944-004-022-009.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1443210  |d 1443210