ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Problems Enc...>الوصف

Investigating the Problems Encountered Sudanese EFL Learners in Grasping Idiomatic Expressions

المصدر: مجلة كلية التربية العلمية
الناشر: جامعة دنقلا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: Ahmed, Sabir Mirgani Ali (Author)
مؤلفين آخرين: Noor, Tohami Mohammed Hassan Mohammed (Co-Author) , Ahmed, Saad Abbakar Bakheet (Co-Author) , Bashir, Manahil Mukhtar Mohamed (Co-Author)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 16
رقم MD: 1443308
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات التعليمية | اللغة الإنجليزية | التعبيرات الاصطلاحية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدلي | القياس | شامل وتعليمي | Controversial | Measuring | Comprehensive and Pedagogical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات التي يواجهها متعلمي اللغة الإنجليزية السودانيين في استيعاب التعبير الاصطلاحي. استخدم الباحثين الاختبار التشخيصي كأداة أساسية لجمع البيانات، وزعت الاختبار على عدد (۳۰) طالب وطالبة في السنة الرابعة قسم اللغة الإنجليزية كلية التربية جامعة دنقلا، استخدمت الدراسة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحيل البيانات والتحقق من الفرضية توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين للاختبار التشخيصي من حيث التعبيرات الاصطلاحية، علاوة على ذلك فإن استخدام المصطلحات ليس لها تشابه بين L1 وL2 مما يخلق صعوبة أوصي الباحثون بما يلي: يجب على المعلمين زيادة وعي الطلاب بأهمية تعلم المصطلحات الإنجليزية، يجب تضمين المصطلحات الإنجليزية في المناهج التعليمية كموضوع مستقل.

This study aims to investigating the problems encountered by Sudanese learners of English in grasping idiomatic expression. A diagnostic test is used as a primary tool for data collection; it was distributed to (30) of fourth year students of English at University of Dongola. The study used the statistically package of social science (SPSS) program to analyze and verify the hypothesis. The results revealed that: There are statistically significant differences among the respondents of the diagnostic test in terms of idiomatic expressions. Moreover, usage of idioms have no resemblance between the L1 and L2 is extremely difficult. And teachers' ability in recognizing and using idiomatic expressions increases the learner's Proficiency. The researchers recommended that: Instructors should raise students' awareness about the importance of learning English idioms and English idioms should be included in educational syllabuses as independent subject.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.