ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Teaching English for Business...>الوصف

Teaching English for Business and Economics in Algerian Tertiary Level: A Thematic Analysis of Teachers’ Challenges

العنوان بلغة أخرى: Enseignement de L’anglais des Affaires et de L’économie dans L’enseignement Supérieur Algérien: Une Analyse Thématique des Défis des Enseignants
تدريس اللغة الإنجليزية للأعمال والاقتصاد في التعليم العالي الجزائري: تحليل موضوعي لتحديات المعلمين
المصدر: مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع
الناشر: جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
المؤلف الرئيسي: Benabdelmoumene, Maria (Author)
مؤلفين آخرين: Bensafa, Abdelkader (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 209 - 235
ISSN: 2437-0274
رقم MD: 1443568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | المعرفة اللغوية | اللغة الإنجليزية | إدارة الأعمال والاقتصاد | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة الإنجليزية للأعمال والاقتصاد | تحديات المعلمين | المعرفة اللغوية المتخصصة | المواد التعليمية | التحليل الموضوعي | التدريب | English for Business and Economics | Teachers’ Challenges | Specialized Language Knowledge | Course Materials | Thematic Analysis | Training
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على التحديات التي يواجهها مدرسو اللغة الإنجليزية للأعمال والاقتصاد في المركز الجامعي مغنية، لا سيما التحديات المتعلقة بالمعرفة اللغوية المتخصصة وموارد التدريس، واستكشاف كيفية التغلب على هذه التحديات لتحقيق أهداف الدورة. لقد تم إجراء المقابلات شبه المنظمة والملاحظة الصفية للحصول على البيانات النوعية، وكذا استخدام نهج التحليل الموضوعي. أسفرت نتائج الدراسة عن خمسة محاور رئيسية وتتمثل في: عدم الإلمام بالمعرفة اللغوية المتخصصة، والغياب التام للتدريب على برنامج اللغة الإنجليزية، ونقص موارد التدريس، والتحديات المتعلقة بالطلاب والتحديات المتعلقة بالتنظيم والإدارة. ومن ثم، تشير هذه الدراسة إلى أنه يجب على الجهات المعنية في الجزائر أن يأخذوا برامج تدريب الأساتذة بعين الاعتبار لتزويدهم بالمعرفة والمهارات اللازمة لمواجهة متطلبات تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض خاصة، وهذا بدوره يعمل على تحسين جودة تعليمها.

This paper seeks to shed light on the challenges encountered by English for Business and Economics teachers at University Centre of Maghnia, especially the challenges related to specialised language knowledge and course materials. It also explores how they overcome these challenges to achieve the final course objectives. Semi-structured interviews and classroom observation were used to obtain qualitative data. Using thematic analysis approach, findings revealed five main themes: Unfamiliarity with specialised language knowledge, the total absence of ESP training, the lack of teaching materials, challenges concerning the students and challenges concerning the organisation and administration. Hence, this study suggests that Algerian policymakers need to take a serious consideration of English for Specific Purposes training programmes to equip teachers with necessary knowledge and skills to face the requirements of ESP teaching, which in turn results in improving the quality of Algerian ESP instruction.

Cet article vise à faire la lumière sur les défis rencontrés par les enseignants d’anglais des affaires et d’économie au Centre Universitaire de Maghnia, en particulier les défis liés aux connaissances linguistiques spécialisées et aux supports de cours. Il explore également comment ils surmontent ces défis pour atteindre les objectifs finaux du cours. Des entretiens semi-structurés et des observations en classe ont été utilisés pour obtenir des données qualitatives. En utilisant une approche d’analyse thématique, les résultats ont révélé cinq thèmes principaux: la méconnaissance des connaissances linguistiques spécialisées, l’absence totale de formation d’Anglais de spécialité (ASP), le manque de matériels pédagogiques, les défis concernant les étudiants et les défis concernant l’organisation et l’administration. Par conséquent, cette étude suggère que les décisionnaires en Algérie doivent prendre sérieusement en considération les programmes de formation en ASP pour doter les enseignants des connaissances et des compétences nécessaires pour faire face aux exigences de l’enseignement de l’ASP, ce qui à son tour se traduit par l’amélioration de la qualité de l’enseignement l’ASP en Algérie.
ISSN: 2437-0274

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.