ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي مستند للن...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي مستند للنظرية الواقعية في خفض الوحدة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأردنيين المغتربين بمحافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program Based on Realistic Theory in Reducing Psychological Distress among Jordanian Secondary School Students in Hafar Al-Batin, Saudi Arabia
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القاضي، حسام إبراهيم عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qadi, Hussam Ibrahim Abdul Rahman
مؤلفين آخرين: عربيات، أحمد عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع200, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 81 - 110
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1443724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الأردنيون المغتربون | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | الوحدة النفسية | طلبة المرحلة الثانوية | Counseling Program | Psychological Unit | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي مستند للنظرية الواقعية في خفض الوحدة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأردنيين المغتربين بمحافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس للوحدة النفسية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس من صدق وثبات، وتم توزيع المقياس على عينة مكونة من (٢٤) طالبا من طلاب المرحلة الثانوية في حفر الباطن، وبعد تحليل البيانات توصلت النتائج أن مستوى الوحدة النفسية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأردنيين المغتربين في محافظة حفر الباطن كان متوسطا بشكل عام. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس الوحدة النفسية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس الوحدة النفسية بين التطبيقين البعدي والتتبعي، حيث بلغت قيمة اختبار (ت) للدرجة الكلية (٠,٧٤٣)، مما يشير إلى بقاء أثر التدريب للبرنامج الإرشادي في تخفيض الوحدة النفسية لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة حفر الباطن، مما يعني أن البرنامج الإرشادي المستند إلى النظرية الواقعية قد أثبت فعاليته في بقاء أثر التدريب لدى طلاب المرحلة الثانوية.

This study aimed to identify the effectiveness of a counseling program based on realist theory in reducing psychological loneliness among Jordanian expatriate secondary school students in Hafar Al-Batin Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, a measure of psychological loneliness was developed, and the psychometric properties of the scale were verified in terms of validity and reliability. The scale was distributed to a sample of (24) secondary school students in Hafr Al-Batin, and after analyzing the data, the results concluded that the level of psychological loneliness among Jordanian expatriate secondary school students in Hafr Al-Batin Governorate was average in general. The results showed that there were statistically significant differences at the significance level (α=0.05) between the average scores of the experimental and control groups on the psychological loneliness scale in the post-application in favor of the experimental group. The results showed that there were no statistically significant differences at the significance level (α=0.05) between the average scores. The members of the experimental group on the psychological loneliness scale between the post and follow-up applications, where the value of the t-test for the total score was (0.743), which indicates that the training effect of the counseling program remains in reducing psychological loneliness among secondary school students in Hafr Al-Batin Governorate, which means that the program Guidance based on realistic theory has proven effective in maintaining the effect of training among secondary school students.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.