ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح قائم على مدخل STE...>الوصف

برنامج مقترح قائم على مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program Based on the STEM Approach to Develop Creative Thinking Skills among Middle School Science Teachers
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: العلكمي، مهرة عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Alkami, Mahra Abdul-Rahman Mohammad
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع33
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 257 - 286
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1444150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التفكير التوليدي | المناهج الدراسية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل STEM | مهارات التفكير التوليدي | STEM Approach | Generative Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن "استخدام برنامج مقترح قائم على مدخل STEM لتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة"، واستخدم البحث الشبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة مع قياس قبلي وبعدي، وتكونت عينة البحث من (۸) معلمات علوم في (مجمع الابتدائية ٣٨ والمتوسطة ۱۱) بأبها للعام الدراسي ۲۰۲۳، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة تم تطبيقها قبليا وبعديا على عينة البحث، ثم معالجة البيانات إحصائيا. وقد أظهرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لكل مهارة لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بتوظيف البرنامج المقترح القائم على مدخل STEM في تصميم برامج التدريب المهني بالمراحل التعليمية المختلفة لتنمية مهارات التفكير التوليدي، وتدريبهم على الأنشطة والممارسات الحديثة، لما لذلك دور في إدراك المتعلم أهمية العلوم مع المواد الأخرى والدخول في المنافسات العالمية والحصول على المراتب العليا.

The research aimed to investigate the "utilization of a proposed program based on the STEM approach to develop creative thinking skills among middle school science teachers."The study employed a quasi experimental design with a single-group approach, utilizing both pre- and post-assessment measures. The research sample consisted of eight science teachers from Primary School Complex 38 and Middle School 11 in Abha for the academic year 2023. The research tools included an observation card that was applied both before and after the intervention, followed by statistical data processing. The research results indicated the presence of statistically significant differences at a significance level of 0.05 between the mean scores of the research sample in the pre- and post-application phases for each skill, favoring the post-application. The study recommended the implementation of the proposed STEM-based program in designing vocational training programs across different educational stages to foster creative thinking skills. It also emphasized the importance of training teachers in modern activities and practices, underscoring their role in learners' awareness of the significance of science in conjunction with other subjects, participation in global competitions, and achieving higher rankings.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.