ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Lecture-Compréhension des Text...>الوصف

Lecture-Compréhension des Textes de Vulgarisation Scientifique dans un Contexte Non-Francophone: Les Enjeux du Numérique

العنوان بلغة أخرى: Reading-Comprehension of Popularization Scientific Texts in a Non-Francophone Context: The Challenges of Digital Technology
قراءة وفهم نصوص التبسيط العلمي في وسط أكاديمي غير ناطق باللغة الفرنسية: التحديات الرقمية
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Mehyaoui, Adila (Author)
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 91 - 101
DOI: 10.34174/0079-034-004-007
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1444229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات اللغوية | الأنشطة القرائية | التكنولوجيا الرقمية | اللغة الفرنسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القراءة التفاعلية | الاستيعاب النصي | النص الرقمي | نصوص التبسيط العلمي | القراءة باللغة العربية | Interactive Reading | Written Comprehension | Electronic Text | Scientific Popularization Text | Arabic-Speaking Readers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بناء على بحوثنا السابقة، نريد في هذه المقالة، استغلال النتائج التي تم الحصول عليها مسبقا بشكل أفضل حول إدماج عملية القراءة التفاعلية باستخدام الوسائل الرقمية كعامل تحفيز وضمان استقلالية المتعلم في الوسط الأكاديمي. بعيدا عن تأثير الموضة الرقمية بشكل حصري. نريد تقييم أهمية استخدام كل من المطبوعات الورقية والرقمية لنصوص التبسيط العلمي في نهج تعليمي يهدف إلى تنويع أنشطة القراءة باللغة الفرنسية، وبالتالي تعزيز فهم القراءة عند مهندسي المستقبل الناطقين باللغة العربية.

In this article, our interest relates to the potential of technological developments which aim to integrate the digital format of popularized scientific texts. From our previous research, we want to continue our work allowing us to better exploit the results obtained concerning the integration of an interactive reading approach using digital technology to better motivate and empower learners at university. Without intending to promote the passing fad of all-digital, we want to evaluate the importance of the use of both paper and digital media of scientific popularization texts in the didactic approach which aims to diversify reading activities in the French language and consequently improve reading comprehension among future Arabic-speaking engineers.

Sur la base de nos précédentes recherches, nous voulons nous inscrire dans cet article, dans un continuum nous permettant de mieux exploiter les résultats obtenus à propos de l’intégration d’une démarche de lecture interactive à l’aide du numérique comme facteur de motivation et d’autonomisation de l’apprenant en milieu universitaire. Sans devoir s’emparer de l’effet mode du tout numérique, nous voulons évaluer l’importance de l’usage des deux supports papier et numérique des textes de vulgarisation scientifique dans une démarche didactique qui ambitionne de diversifier les activités de lecture en langue française et par conséquent de favoriser la lecture-compréhension chez des futurs ingénieurs arabophones.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.