ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الفصول الافتراضية في ت...>الوصف

استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات تخصص المكتبات على المنصة الموحدة لجامعة القاهرة "البلاك بورد": دراسة تقييمية

المصدر: مجلة بحوث في علم المكتبات والمعلومات
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الآداب - مركز بحوث نظم وخدمات المعلومات
المؤلف الرئيسي: السيد، أسماء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Asmaa Mohamed
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 193 - 240
ISSN: 2090-0988
رقم MD: 1444237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
منصات التعليم الإلكتروني | منصة البلاك بورد | المقررات الدراسية | الفصول الافتراضية | جامعة القاهرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنصات التعليمية | الفصول الافتراضية | التعلم الإلكتروني | منصة البلاك بورد | جامعة القاهرة | الجامعة الذكية | Educational Platforms | Virtual Classrooms | E-Learning | Blackboard Platform | Cairo University | Smart University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى بحث استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقررات تخصص المكتبات على المنصة الموحدة للتعلم الإلكتروني لجامعة القاهرة، وقد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لموضوع البحث وطبيعته وقامت الباحثة بإعداد قائمة مراجعة محكمة كأداة للدراسة، كما قامت بإعداد استبيان حكم ووجه لأعضاء هيئة التدريس بقسم المكتبات والوثائق والمعلومات، لاستطلاع آرائهم نحو استخدامهم للفصول الافتراضية على منصة البلاك بورد في تدريس مقرراتهم، واستخدم التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، من خلال استخدام برنامج التحليل الإحصائي (Spss) ومعامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الأداة وصدقها، وقدمت الدراسة إطارا نظريا يبين أهمية استخدام الفصول الافتراضية ولا سيما في أوقات الجوائح والأزمات. وتوصلت الدراسة إلى وجود وعي من جانب أعضاء هيئة التدريس في التعامل والإفادة من خدمات التعلم عن بعد في البيئة الافتراضية، وكذلك التفاعل مع البرامج المقدمة من شركة ميكروسوفت وحسابات البريد الإلكتروني عن بعد، وقد أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالفصول الافتراضية وزيادة دعمها بالأدوات الإلكترونية الحديثة اللازمة وذلك لزيادة القدرات الاستيعابية لدى الطلاب، وأوصت الدراسة كذلك بضرورة الارتقاء بمستوى التدريب على إنشاء الفصول الافتراضية وتفعيل استخدامها في تدريس كل مقررات تخصص المكتبات.

The current study intends to investigate how Cairo University's integrated e-learning platform is used to teach library science courses. The descriptive approach was used since it was appropriate for the topic and scope of the study. As a tool for this investigation, the researcher created a detailed checklist. She also created a survey that was evaluated and sent to lecturers in the department of libraries, documents, and information technology to survey their opinions regarding their use of virtual classrooms on the Blackboard platform in teaching their courses. Using the statistical analysis program (SPSS) and Cronbach's alpha coefficient, frequencies, percentages, arithmetic averages, and standard deviations were utilized to calculate the stability and validity of the instrument. A theoretical framework that was offered in the study demonstrates the value of employing classrooms. Virtual, especially during pandemics and other emergencies. The survey revealed that faculty members were knowledgeable of how to use and gain from virtual distance learning services, as well as how to connect with Microsoft programs and remote email accounts. The report advised paying close attention in the classroom. Increased virtualization and its backing with the required cutting-edge electronic instruments will improve pupils' capacity for assimilation. The study suggested that more training should be provided in setting up virtual classrooms and implementing their use in all library science courses.
ISSN: 2090-0988

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.