ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام الطالبات لنظام إد...>الوصف

واقع استخدام الطالبات لنظام إدارة التعلم البلاك بورد Blackboard في المقررات الإلكترونية في جامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Using Students Blackboard Learning Management System in Electronic Courses at King Saud University
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الملحم، إيمان عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البدر، مها أحمد (م. مشارك), المطيران، نورة مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع9
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: إبريل
الصفحات: 28 - 51
DOI: 10.26389/AJSRP.E300118
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونى | نظام إدارة التعلم | البلاك بورد | المقررات الإلكترونية | جامعة الملك سعود
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقررات الإلكترونية | نظام إدارة التعلم | البلاك بورد | الطالبات | جامعة الملك سعود | Blackboard | E-course | LMS | Learning Magment System | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

597

حفظ في:
المستخلص: The study aimed to identify the reality of the use of students to the learning management system "Blackboard" in E-courses at the University of King Saud ،was to follow a descriptive approach based on content analysis ،formed the research group of 117 students from the faculties of the University of King Saud Alishah ،was randomly selected from the Faculty of Arts ،Education ،Business Administration ،the questionnaire has been used as a tool in this study. The results of the study can be summarized to the following : - With regard to the ratio of the sample treated with a learning management system tools, Blackboard was as follows: 72.6% of respondents have dealt with the tool download content "lectures", 66.7% tool download duties or otherwise, 74.1% of tests, 52.1% for the bulletin board, 44.4% for the panel discussion "forums", 32.5% tool tasks, 35.9% of messages, 31.6% Center estimates, 13.7% Blogs, 11.1% ،Virtual Classroom, 6% Glossary, 0.9% swap files. - The highest percentage of the number of decisions that have been studied through the system's decisions were by 23.1%, and 96.6% of respondents did not receive training sessions on the system ،59.8% of respondents with desire to study the decisions of the other through the system- Response of the sample on the extent of use of learning management system "Blackboard" in the entry of the active electronic courses was medium ranged between (3.79 - 2.03 out of 5) compared with the arithmetic average of the year (2.66) The most difficulties faced by students when using the learning management system "Blackboard": lack of trainning courses with an average (4.03), and difficulty in obtaining technical support with an average (4.02) of 47.4% degree. The researchers recommended that students be trained in the learning management system, and encouraged to use it.

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام الطالبات لنظام إدارة التعلم البلاك بورد "Blackboqrd" في المقررات الإلكترونية المفعلة في جامعة الملك سعود، وتم إتباع المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى، وتكونت مجموعة البحث من 117 طالبة من كليات جامعة الملك سعود، تم اختيارهن عشوائيا من كلية الآداب، وكلية التربية، وكلية إدارة الأعمال. وقد كانت الأداة المستخدمة في هذه الدراسة الاستبيان، وكشفت نتائج الدراسة الآتي: - النسبة الأعلى لعدد المقررات التي تم دراستها عبر النظام كانت لـ مقررين بنسبة 23.1%، كما أن 96.6% من أفراد العينة لم يحصلوا على دورات تدريبية عن النظام، 59.8% من أفراد العينة يرغبون في دراسة مقررات أخرى من خلال النظام. - استجابة أفراد العينة حول مدى استخدام نظام إدارة التعلم "البلاك بورد" في الدخول للمقررات الإلكترونية المفعلة متوسطة حيث تراوحت بين (3.79 – 2.03 من 5) بالمقارنة مع المتوسط الحسابي العام البالغ (2.66). - أبرز الصعوبات التي تواجهها الطالبات عند استخدام نظام إدارة التعلم (البلاك بورد): عدم وجود دورات تعليمية للتعليم الإلكتروني ونظام إدارة التعلم "البلاك بورد" بمتوسط (4.03)، وصعوبة الحصول على الدعم الفني بمتوسط (4.02)، وبدرجة 47.4%. أوصت الباحثات بإقامة دورات تدريبية للطالبات حول نظام إدارة التعلم وتشجيعهم على استخدامه.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.