ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Transdisciplinarité et Créativ...>الوصف

Transdisciplinarité et Créativité dans L’enseignement de la Littérature

العنوان بلغة أخرى: Transdisciplinarity and Creativity in the Teaching of Literature
العبرمناهجية والإبداع في تدريس الأدب
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Djerafi, Loubna Raissi (Author)
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 131 - 138
DOI: 10.34174/0079-034-004-011
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1444273
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأساليب التدريسية | تعليم اللغات | المهارات اللغوية | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الرقمية | التربية النشطة | الإبداع | التعليمات | الاستقلالية | Digita | Active Pedagogy | Creativity | Instructions | Autonomy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: بصفتنا مكونين لمكونين، يجب علينا تحضير المتعلمين قدر الإمكان لمستقبل يتغير بشكل متسارع. إن الأنشطة التي نقدمها لهم تهدف إلى تغيير منظور تعلم لغة أجنبية من أداة التواصل والمكتسبات اللغوية إلى نهج فني وشامل. تعزز هذه الأنشطة خبرات التعلم التي تؤثر على كياننا الإبداعي ككل وكذا جوهره، وهو خيالنا. ومع ذلك، ليس لأننا نناشد العناصر الحساسة للمتعلم أننا ننسى أو نترك جانبا الدراية الفنية القريبة من الإدراك. كجزء من هذا العمل البحثي، نهدف إلى تحديد إلى أي مدى المرافقة للاكتشاف وللابتكار لتعليمات جديدة نابعة عن القراءات المنجزة يسهل الإلهام ويقود المتعلمين إلى الفعل الإبداعي.

As Trainers of trainers, we must prepare learners as well as possible for a future that is changing exponentially. The activities we offer them aim to decompartmentalize the learning of a foreign language from the communicative tool and language skills towards an artistic and holistic approach. These activities promote learning experiences that affect the whole and the core of our creative being, our imagination. However, it is not because we appeal to the sensitive elements of the learner that we forget or leave aside the know-how close to cognition. As part of this research work, we aim to determine to what extent the support for the discovery and invention of new instructions resulting from the readings carried out facilitates inspiration and leads learners to the creative act.

En tant que Formateurs de formateurs, nous nous devons de préparer les apprenants au mieux pour un avenir qui change de façon exponentielle. Les activités que nous leur proposons visent à décloisonner l’apprentissage d’une langue étrangère de l’outil communicatif et des acquis langagiers vers une approche artistique et holistique. Ces activités favorisent des expériences d’apprentissages qui touchent l’ensemble et le fond de notre être créatif, notre imaginaire. Or, ce n’est pas parce que nous faisons appel aux éléments sensibles de l’apprenant que nous oublions ou laissons de côté les savoir-faire proches de la cognition. Dans le cadre de ce travail de recherche, nous visons à déterminer dans quelle mesure l’accompagnement à la découverte et à l’invention des consignes nouvelles issues des lectures réalisées facilite l’inspiration et mène les apprenants à l’acte créatif.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.