ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الاستقص...>مارك

أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس مادة اللغة العربية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية معان

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using the Inquiry Strategy in Teaching the Arabic Language on the Academic Achievement of Third-Grade Students in the Ma'an Education Directorate
المصدر: مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث
الناشر: جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المحاميد، رفيده عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 251 - 275
DOI: 10.36621/0397-009-004-010
ISSN: 2519-7436
رقم MD: 1444483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | مادة اللغة العربية | طلبة التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاستقصاء | التحصيل الدراسي | الصف الثالث الأساسي | اللغة العربية | Inquiry Strategy | Academic Achievement | Third Grade | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
LEADER 03413nam a22002657a 4500
001 2190559
024 |3 10.36621/0397-009-004-010 
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 765514  |a المحاميد، رفيده عادل  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس مادة اللغة العربية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية معان 
246 |a The Effect of Using the Inquiry Strategy in Teaching the Arabic Language on the Academic Achievement of Third-Grade Students in the Ma'an Education Directorate 
260 |b جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |c 2023 
300 |a 251 - 275 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس مادة اللغة العربية على التحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث الأساسي في مديرية تربية معان، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة باستخدام المنهج شبه التجريبي، حيث تم اختيار عينة دراسة مكونة من (80) طالبا وطالبة من الصف الثالث الأساسي من مدرسة طيبة الأساسية المختلطة في محافظة معان، وقد تم تقسيمهم في مجموعتين متساويتين تجريبية تم تدريسها اللغة العربية باستخدام استراتيجية الاستقصاء ومجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريق التقليدية. وقد توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤ α) بين درجات الطلبة في تحصيل طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية تعزى لأسلوب التدريس (استراتيجية الاستقصاء) لصالح المجوعة التجريبية. وبناء على النتائج التي تم التوصل إليها أوصت الباحثة بضرورة استخدام استراتيجية الاستقصاء في تدريس مختلف المقررات لطلبة المرحلة الأساسية لما لها من أثر في تحسين تحصيلهم الدراسي. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a طرق التدريس  |a مادة اللغة العربية  |a طلبة التعليم الأساسي  |a الأردن 
692 |a استراتيجية الاستقصاء  |a التحصيل الدراسي  |a الصف الثالث الأساسي  |a اللغة العربية  |b Inquiry Strategy  |b Academic Achievement  |b Third Grade  |b Arabic Language 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 علم الإجتماع  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Sociology  |c 010  |f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ al-Ḥusayn bin Ṭalāl li-l-buḥūṯ  |l 004  |m مج9, ع4  |o 0397  |s مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث  |t Al - Hussein Bin Talal University Journal of Research  |v 009  |x 2519-7436 
856 |u 0397-009-004-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1444483  |d 1444483 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.