| LEADER |
06679nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2190757 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 765665
|a محمود، فاطمة السيد فهمي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجيات التعلم الإلكتروني على كفاءة الأداء الجامعي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التجارة بالاسماعيلية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 608 - 631
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى تأثير استراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي، بالتطبيق على المعاهد الخاصة المصرية؛ طبقا لبعض المتغيرات. وتبلورت مشكلة الدراسة بصفة أساسية في التساؤل الرئيس التالي: ما مدى تأثير تطبيق استراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي؟ كما قامت الباحثة باستخدام المنهج الوصفي؛ لاختيار فروض الدراسة، واعتمدت قائمة استقصاء، كأداة رئيسة لجمع البيانات الأولية؛ حيثُ تمَّ توجيه القائمة لفئة أعضاء هيئة التدريس بالمعاهد الخاصة محل الدراسة؛ حيث بلغ حجم المجتمع محل الدراسة (۲۲۹۹) مفردة، وكانت العينة العشوائية الطبقية (۳۲۹) مفردة ولإجراء التحليل الإحصائي للقائمة، استخدمت الباحثة برنامج (SPSS). وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: • وجود أثر معنوي ذي دلالة إحصائية لاستراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي، وكذلك يوجد أثر إيجابي لاستراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي لدى المعاهد الخاصة بجمهورية مصر العربية. • كما بَيَّنَتْ الدراسة ضَعْفَ تطبيق بعض استراتيجيات التعلم الإلكتروني، كألية لرفع كفاءة الأداء الجامعي في المعاهد الخاصة التي تساهم في تنمية التفكير، وتقديم الحلول السريعة، والصحيحة للانحرافات، والقصور، والعيوب، والمشكلات. وقد أوصت الدراسة بالآتي: ضرورة الاستفادة من طبيعة الأثر الإيجابي لاستراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي لدى المعاهد الخاصة بجمهورية مصر العربية. ينبغي اشتراك هيئة التدريس في تحديد أسباب الانحرافات، والقصور، والعيوب، والمشكلات في تطبيق استراتيجيات التعلم الإلكتروني على رفع كفاءة الأداء الجامعي، وضرورة تحسين مهاراتهم في حل المشكلات، وتقديم المقترحات ووضع الحلول السريعة، والصحيحة لعلاجها وعدم تكرارها.
|b This study aimed to find out the effect of e-learning strategies on raising the efficiency of university performance, by applying it to Egyptian private institutes. According to some variables. The problem of the study was mainly crystallized in the following main question: What is the extent of the impact of applying e-learning strategies on raising the efficiency of university performance? The researcher also used the descriptive method. To choose the hypotheses of the study, a survey list was adopted as a main tool for collecting primary data. Where the list was directed to the category of faculty members in the private institutes under study. The size of the population under study was (2299) individuals, and the stratified random sample was (329) individuals. To perform the statistical analysis of the list, the researcher used the (SPSS) program. The study reached many results, the most important of which are: There is a statistically significant effect of e-learning strategies on raising the efficiency of university performance, as well as there is a positive effect of e-learning strategies on raising the efficiency of university performance at private institutes in the Arab Republic of Egypt. The study also showed the weakness of applying some e-learning strategies as a mechanism to raise the efficiency of university performance in private institutes that contribute to the development of thinking and provide quick and correct solutions to deviations, deficiencies, defects, and problems. The study recommended the following: The need to take advantage of the nature of the positive impact of e- learning strategies on raising the efficiency of university performance at private institutes in the Arab Republic of Egypt. The teaching staff should be involved in identifying the causes of deviations, shortcomings, defects, and problems in applying e-learning strategies to raise the efficiency of university performance, and the need to improve their problem-solving skills, submit proposals and develop quick and correct solutions to treat them and not repeat them.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الالكتروني
|a الجودة التعليمية
|a الخدمات التعليمية
|a الكفايات التدريسية
|a المعاهد الخاصة
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الأداء الجامعي
|a جودة التعليم الجامعي
|a الكفاءة المهنية لعضو هيئة التدريس
|b E-Learning
|b University Performance
|b Quality of University Education
|b Professional Competence of a Faculty Member
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، نجلاء حسن جمعة
|g Gomaa, Naglaa Hassan
|e م. مشارك
|9 70441
|
| 700 |
|
|
|a جاد، مي سيد محمد
|g Gad, Mai Sayed Mohammed
|e م. مشارك
|9 596731
|
| 773 |
|
|
|4 إدارة الأعمال
|4 دراسات بيئية
|6 Business
|6 Environmental Studies
|c 061
|e Journal of Commercial & Environmental Studies (JCES)
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Tuğāriyyaẗ wa Al-Buḥūṯ Al-Bī’iyyaẗ
|l 003
|m مج14, ع3
|o 0335
|s المجلة العلمية للدراسات التجارية والبيئية
|v 014
|x 2090-3782
|
| 856 |
|
|
|u 0335-014-003-061.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1444664
|d 1444664
|
