| LEADER |
05003nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2190930 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 765778
|a Adel, Mohammed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a An Applied Contrastive Analysis of Consonants in Egyptian Colloquial Arabic and Received Pronunciation of British English
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية الآداب
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 424
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من صعوبات النطق الشائعة التي تواجه طلاب الجامعات المصرية الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية، وتقدم تحليلا تطبيقيا تباينا بين اللغة العربية العامية المصرية والنطق النموذجي للغة الإنجليزية البريطانية، ويعد هذا البحث بحثا كميا، ويطبق التحليل التقابلي على مجموعة مكونة من اثنين وخمسون طالبا جامعيا مصريا تم اختيارهم عشوائيا من كلية اللغات والترجمة بأكاديمية السادات ومركز اللغات والترجمة بجامعة القاهرة، وتهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف صعوبات النطق التي تواجه الطلاب الجامعيين المصريين في نطق الأصوات الساكنة الإنجليزية البريطانية، واستخدمت الدراسة اختبارا شفهيا كأداة بحث مرتين لقياس نطق الطلاب قبل وبعد اعتماد التحليل التقابلي في تعلم نطق الأصوات الساكنة في اللغة الإنجليزية. تم شرح وصف وتحليل نطق الطلاب بالتفصيل في استمارة تقييم لكل طالب، ووفقا لنتائج الاختبار الشفوي؛ فإن من الواضح أن الطلاب واجهوا صعوبات في نطق مجموعة من اثنتي عشر صوتا ساكنا. لذلك، فقد حضر الطلاب دورة النطق للعمل على أخطائهم. تم تحليل نتائج الامتحان الشفهي العام قبل وبعد الدورة باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية أو (SPSS)، والتي أظهرت أن استخدام التحليل المقارن كان له تأثير إيجابي كبير على تحسن نطق الطلاب للأصوات الساكنة الإنجليزية بنسبة ۹۲.۳٪، وساهمت هذه الدراسة في إثبات أن التحليل التقابلي مفيد في تعلم نطق لغة ثانية.
|b This study aims to investigate the common pronunciation difficulties that face Egyptian university students learning English consonant sounds. It presents an applied contrastive analysis between Egyptian Colloquial Arabic and the Received Pronunciation of British English. It is a quantitative and qualitative research that applies the contrastive analysis to a group of fifty-two Egyptian university students who have been randomly selected from the faculty of languages and translation at Sadat Academy and the center of languages and translation at Cairo University as it targets to discover their pronunciation difficulties in pronouncing British English consonant sounds. The study has utilized an oral test instrument, which has been designed by the research and validated by a professor in linguistics, two times to measure the pronunciation of the students before and after adopting the contrastive analysis in learning the English consonant pronunciation. According to the results of the oral test, it is clear that the students have faced difficulties in pronouncing a group of twelve consonant sounds which are/p/,/t/,/d/,/ð/,/θ/,/ʒ/,/ʃ/,/tʃ/,/dʒ/,/ŋ/,/l/, and /r/. Therefore, the students have attended a pronunciation course to work on their errors. The results of the overall oral exam before and after the course have been analyzed using Statistical Package for the Social Science "SPSS" which has shown that using contrastive analysis has had a significant effect on 92.3% of students' pronunciation of English consonants. This study has contributed to settling that contrastive analysis is advantageous in learning the pronunciation of a second language.
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات النطق
|a اللغة العربية
|a اللغة الإنجليزية
|a الحروف الساكنة
|
| 692 |
|
|
|b Applied Research
|b Contrastive Analysis
|b Pronunciation
|b Consonant Sounds
|b Egyptian University Students
|
| 700 |
|
|
|9 343130
|a Sourour, Hala Tawfik
|e Co-Author
|
| 700 |
|
|
|a Galaleldin, Neveen
|e Co-Author
|9 765239
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 044
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ al-ādāb
|l 002
|m مج15, ع2
|o 2086
|s مجلة كلية الآداب
|v 015
|x 2357-0709
|
| 856 |
|
|
|u 2086-015-002-044.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1444878
|d 1444878
|
