ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Text Analysis of Informality E...>الوصف

Text Analysis of Informality Elements in L1 and L2 M.A. Theses Writers

العنوان بلغة أخرى: التحليل النصي للعناصر اللغوية الغير رسمية في أطروحات الماجستير للناطقين باللغة الإنكليزية كلغة أم والمتعلمين لها كلغة أجنبية
المصدر: مجلة أبحاث البصرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علي، علي قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Ali Qassim
المجلد/العدد: مج48, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 59 - 78
ISSN: 1817-2695
رقم MD: 1445044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الكتابات الأكاديمية | اللغة الأم | اللغات الأجنبية | أطروحات الماجستير
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الأكاديمية | اطاريح الماجستير المكتوبة من قبل الناطقين باللغة الإنكليزية كلغة أم | اطاريح الماجستير المكتوبة من قبل الناطقين باللغة الإنكليزية كلغة أجنبية | العناصر اللغوية الغير رسمية | Informality Elements | Academic Writing | L1 M.A. Theses | L2 M.A. Theses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة استخدام العناصر غير الرسمية في الكتابة الأكاديمية في أطروحات الماجستير باللغة الأم (L1) واللغة الثانية (L2). يهدف هذا البحث إلى فحص وجود وأنماط سمات اللغة غير الرسمية، مثل الضمائر التي لم يتم التعامل معها بشكل منفصل، والاختصارات، والضمائر الشخصية، في الكتابة الأكاديمية للباحثين ذوي المستوى المتقدم في اللغة. ولتحقيق هذا الهدف، تم اختيار عشرة أطروحات ماجستير باللغة الأم (L1) وعشرة أطروحات ماجستير باللغة الثانية (L2) بشكل عشوائي من مختلف الجامعات، والتي تم إنتاجها من قبل الكتاب ذوي المستوى المتقدم. تم تحليل الفصل الأخير من هذه النصوص بدقة باستخدام أساليب كمية ونوعية. استخدمت هذه الدراسة نموذج تصنيف عناصر اللغة غير الرسمية الذي قدمه Chang وSales (۱۹۹۹). تظهر النتائج تشابكا معقدا لعناصر اللغة غير الرسمية في النصوص باللغتين L1 و L2، مسلطة الضوء على العوامل التي تؤثر في اختياراتهم، بما في ذلك خلفيات الطلاب الثقافية، ومستويات إتقان اللغة الإنجليزية، والتعرض السابق للتقاليد الأكاديمية الرسمية. وأشار البحث أيضا إلى الآثار التربوية لهذه النتائج، مقدما رؤى حول كيفية توجيه المربين بفعالية للطلاب في إيجاد التوازن الدقيق بين اللغة الرسمية وغير الرسمية في الكتابة الأكاديمية.

This research paper delves into the intriguing realm of informality elements within the academic writing of L1 and L2 M.A. theses. In academic landscape, where native English language writers and non-native English language writers contribute significantly to the multicultural academic community, understanding the nuances of informality in their written discourse is imperative. This study aims to scrutinize the presence and patterns of informal language features, such as anaphoric pronouns, contractions, and personal pronouns, in the academic writing of advanced academic writers. To achieve this goal, ten L1 M. A. theses and ten L2 M. A. theses are selected randomly from various universities, produced by advanced academic writers. The last chapter of these texts are meticulously analyzed using both quantitative and qualitative methods. This study follows Chang and Swales" (1999) model of classifications of the informal features. The findings reveal a complex interplay of informality elements in both L1 and L2 texts, shedding light on the factors influencing their choices, including the learners' cultural backgrounds, English language proficiency levels, and prior exposure to formal academic convention. It also discusses the pedagogical implications of these findings, offering insights into how educators can effectively guide learners in striking the delicate balance between formal and informal language in academic writing.
ISSN: 1817-2695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.