ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توجهات بحوث التربية العلمية في...>الوصف

توجهات بحوث التربية العلمية في المجلات العالمية خلال الفترة "2019-2023"

العنوان بلغة أخرى: Trends in Science Education Research in International Journals during the Period "2019-2023"
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الزهراني، أميرة سعد محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Amira Saad
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 21
ISSN: 1658-6484
رقم MD: 1445081
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظام التعليم | أساليب البحث | صعوبات التعلم | الأسلوب الكمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجهات البحوث | التربية العلمية | المجلات العالمية | Research Trends | Science Education | International Journals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع بحوث التربية العلمية في ضوء المجلات العالمية، بهدف الوقوف على طبيعة تلك البحوث، ومجالات اهتماماتها، وذلك باستخدام المنهج الوصفي من خلال تحليل المحتوى، وتضمنت عينة البحث (١٦٥) بحث منشور في مجلتين عالميتين: Research in Science, Journal of Science Education and Technology Education خلال الفترة (۲۰۱۹- ۲۰۲۳)، تم تحليل تلك الدراسات والبحوث ضمن أربعة أبعاد وهي: (منهج البحث المجالات العلمية، أدوات البحث، أساليب البحث)، وقد أظهرت النتائج أن المنهج الوصفي هو أكثر المناهج استخداما، أما أكثر المجالات العلمية تناولا فكانت تكنولوجيا التعليم ويليها المعلم ويليها مشروعات STEM والتصاميم، وبالنسبة لأداة البحث فكانت الاستبانة الأعلى استخدام ويليها الملاحظة، وكان الأسلوب الكمي هو الأعلى استخدام في أساليب البحث، وقدمت الدراسة بعض التوصيات ومنها تشجيع الباحثين في مجال التربية العلمية على تناول الموضوعات البحثية التي تفتقر إلى كثير من المعلومات عنها مثل: التواصل أثناء التعلم الرسومات البيانية في التعليم، مهارات الطلبة.

The study aimed to investigate the state of Science education research in international journals, with the objective of understanding the nature of such research and its areas of interest. The study utilized a descriptive approach through content analysis. The research sample consisted of 165 published studies from two international journals, namely the Journal of Science Education and Technology and Research in Science Education, during the period from 2019 to 2023. These studies were analyzed across four dimensions: research methodology, scientific domains, research instruments, and research methods. The results revealed that the descriptive approach was the most commonly used methodology. The most prevalent scientific domains were educational technology, followed by teachers, STEM projects, and designs. Survey instruments were the most frequently used, followed by observations. Quantitative methods were the predominant research methods employed. The study provided recommendations, including encouraging researchers in the field of science education to address research topics that lack sufficient information, such as communication during learning, graphical representations in education, and student skills.
ISSN: 1658-6484

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.