ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effectiveness of Online Le...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effectiveness of Online Learning: A Comparative Study Focusing on Students’ Level of Performance in Reading Comprehension at Sabah University

المصدر: مجلة الجامعي
الناشر: النقابة العامة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي
المؤلف الرئيسي: Abdalla, Aumhani Ali Mohammed (Author)
مؤلفين آخرين: Aljheme, Ebriek Deen (Co-Author)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ربيع
الصفحات: 54 - 71
ISSN: 2706-5820
رقم MD: 1445493
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الأداء الطلابي | الفهم القرائي | الاستراتيجيات التعليمية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
أداء الطلاب | التعليم الإلكتروني | التعلم | التقليدي | Face-to-Face Teaching | Online Education | Online Learning | Students’ Performance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: لقد شهد العصر التكنولوجي الحالي تقدما كبيرا في عالم التعليم والتعلم عبر الإنترنت، وبالتالي تم دمجه في الإجراءات التعليمية كطرق أو وسائل للتدريس. وبذلك أصبح التدريس والتعلم عبر الإنترنت على سبيل المثال طريقة شائعة يتم استخدامها بشكل مكافئ، وأحيانا بشكل بديل لأساليب التدريس والتعلم وجها لوجه. علاوة على ذلك فإن مسألة استخدام تقنيات الاتصال الحديثة في التدريس والتعلم هي إجراء مهم للغاية تستخدمه كثير من المؤسسات التعليمية. الهدف من هذه الدراسة هو مقارنة مستوى أداء الطلبة في مادة استيعاب القراءة عبر الإنترنت بمستوى الإجراء التقليدي في المادة. فقد تم تصميم الدراسة لطلاب قسم اللغة الإنجليزية بجامعة سبها. فكانت هذه الدراسة دراسة تحليلية في طبيعتها، وتم الحصول على النتائج من التحليل الوصفي عن طريق استخدام الاستبانات والمشاهدة لتحديد مستوى أداء المجموعتين (التقليدية والإنترنت) والفرق بينهما لقد تم إجراء الاستبيان الذي يحتوي على ثلاثون طالبا جامعيا ليبيا لقياس جوانب التعلم عبر الإنترنت والتعليم وجها لوجه. أكدت النتائج أن التعليم عبر الإنترنت كان في تدريس الطلاب الليبيين كان فعالا إلى حد كبير. ولم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بينهما. أظهرت النتائج أيضا أن الطلاب الليبيين لديهم موقف إيجابي تجاه التعلم عبر الإنترنت.

The current technological era has witnessed a great advancement in the world of online teaching and learning, and consequently merged in the educational procedures as methods or means of teaching. Online teaching and learning, for example, has become a common method that is used equivalently or sometimes alternatively to face-to-face teaching and learning methods. Moreover, the issue of using modern communication technologies for teaching and learning is a very important procedure used by many educational institutions. The purpose of this study is to compare the level of learners’ performance in reading comprehension of an online course to that of traditional procedure in reading course. This study is analytical in nature and the findings were obtained from a descriptive analysis. Questionnaires, and observations were used to specify the level of performance of both groups (traditional and online) and the differences between them. The course was designed for undergraduate students at English Language Department, Sabah University. The questionnaire was administered to 30 Libyan undergraduate students to measure their aspects of online and face-to face learning. The results reveal that using online learning in teaching Libyan students was effective to a great extent, and there were no statistically significant differences could be credited to the traditional learning. The findings also demonstrate that Libyan students had a positive attitude towards online learning.
ISSN: 2706-5820

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.