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L’atelier de Réflexion Partagée: Un Déclencheur de Prise de Parole Pour des Apprenants Victimes d’insécurité Linguistique
| العنوان بلغة أخرى: |
The Shared Reflection Workshop: Speaking Trigger for Learners Who are Victims of Linguistic Insecurity |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آفاق للعلوم |
| الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة |
| المؤلف الرئيسي: | Bourkab, Nassira (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Kethiri, Brahim (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 372 - 386 |
| DOI: |
10.37167/1677-009-001-025 |
| ISSN: |
2507-7228 |
| رقم MD: | 1446223 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Linguistic Insecurity | Shared Reflection Workshop | Silence
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| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1
| المستخلص: |
Being fluent in French is the dream of learners. Getting learners, talk is an unexpected dream for teachers. A paradox that has existed and persisted for years, how can we resolve it? This article deals with the results of a sociolinguistic survey that we conducted it on the students of first-year secondary school in Batna. It aims to contribute to a better understanding of the phenomenon of linguistic insecurity, which constitutes a real obstacle for learning any foreign language, by revealing its most highlighted negative effects in the classroom. Therefore, we try to reduce it or even eliminate it through the application of shared reflection workshop. Parler couramment en français est le rêve de tout apprenant. Les faire parler est un rêve inespéré des enseignants. Un paradoxe existant et persistant depuis des années, mais comment pouvons-nous le résoudre? Le présent article rend compte des résultats d'une enquête sociolinguistique que nous avons menée auprès des élèves de la première année secondaire à Batna. Il se veut une contribution à une meilleure compréhension du phénomène de l’insécurité linguistique qui constitue un vrai obstacle à l’apprentissage d’une langue étrangère. Nous dévoilerons ses différentes manifestations comme le mutisme tout en tentant à le diminuer, voire l’éliminer par l’application des ateliers de réflexion partagée (ARP). |
|---|---|
| ISSN: |
2507-7228 |
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