أثر توظيف الروايات التاريخية أثناء تدريس مساق التاريخ في تنمية مهارات التخيل الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مديرية لواء الرمثا
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Employing Historical Novels while Teaching History on Developing Creative Imagination Skills among Eighth Grade Students in Ramtha Directorate |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الشبول، غيث محمد طه (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الرفاعي، عبير محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | ربيع الأول |
| الصفحات: | 83 - 122 |
| ISSN: |
1681-3510 |
| رقم MD: | 1446249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
توظيف الروايات التاريخية | تدريس التاريخ | مهارات التخيل الإبداعي | Employing Historical Novels | Teaching History | Creative Imagination Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على أثر توظيف الروايات التاريخية أثناء تدريس التاريخ في تنمية مهارات التخيل الإبداعي، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثامن الأساسي الذكور في مديرية لواء الرمثا، وتم اختيار أفراد الدراسة البالغ عددها (65) طالب بالطريقة القصدية من طلاب الصف الثامن الأساسي في مدرسة أبي عبيده الأساسية للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم في الرمثا موزعة على شعبتين؛ إذ تم اختيار العينة من بين الشعب بالتعيين العشوائي حيث تتكون المجموعة التجريبية من (32) طالبا في الشعبة الأولى والمجموعة الضابطة (33) طالبا في الشعبة الثانية، بعد تطبيق توظيف الروايات التاريخية أثناء تدريس التاريخ على المجموعة التجريبية وإجراء القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد إجراء التحليل الإحصائي تبين أن هناك أثرا إيجابيا وذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤α) لتوظيف الروايات التاريخية أثناء تدريس التاريخ في تنمية مهارات التخيل الإبداعي لدى الطلبة. The study aimed to determine the impact of employing the historical novels while teaching history on developing the creative imagination skills. The study adopted the quasi-experimental method, where the study population consisted of all the male eighth grade students at Ramtha Directorate. The members of the study sample (N. 65) were selected through the purposive method from the eighth-grade students at Abu Obaida School for Boys / Ramtha Directorate. The sample members were randomly selected and distributed into two sections: the experimental group (32) students in section A and the control group (33) students in section B. After employing the historical novels during teaching history on the experimental group and conducting the post-test for both the experimental and control groups, and after conducting the statistical analysis, the study found a statistically, positive impact at sig. (α≤0.05)for employing the historical novels during teaching history on developing the creative imagination skills of students. |
|---|---|
| ISSN: |
1681-3510 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجيتي التخيل الموجه وحل المشكلات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي بمبحث التربية الإسلامية في الأردن
بواسطة: أبو الخيل، يوسف مفلح منشور: (2019) -
أثر استخدام إستراتيجية التخيل فى تدريس مادة التاريخ على تنمية التفكير الابداعى والاتجاهات نحو المادة لدى طلاب الصف السادس الاساسى فى الاردن
بواسطة: طلافحة، حامد عبدالله علي منشور: (2012) -
اثر برنامج تدريبي قائم على نموذج الحل الابداعي للمشكلات CPS في تنمية التفكير الابداعي والمهارات فوق المعرفية في الرياضيات لدى طلبة الصف التاسع الاساسي في الاردن
بواسطة: الصمادي، محارب علي محمد منشور: (2007) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على أساس تراكيب كيغان في التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى طالبات الصف السادس الأساسي في لواء سحاب
بواسطة: العوضي، منار عمر منشور: (2019) -
أثر تدريس مادة التاريخ وفق برنامج كورت في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: مشعان، حاتم عبيد منشور: (2014)
