المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على أساس تراكيب كيغان في التفكير الإبداعي في الرياضيات لطالبات الصف السادس الأساسي. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختبار تفكير إبداعي مكون من (4) أسئلة مقاليه بعد التأكد من صدقه وثباته. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة تم اختيارها قصديا من مدرسة الأرقم بن أبي الأرقم في لواء سحاب، تم توزيعها عشوائيا على مجموعتين؛ الأولى تجريبية قوامها (30) طالبة درست باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني على أساس تراكيب كيغان، والثانية ضابطة قوامها (30) طالبة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات اختبار التفكير الإبداعي للطالبات لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بتدريب معلمي الرياضيات على استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على أساس كيغان لما لها من أثر واضح في التفكير الإبداعي في الرياضيات.
|