| LEADER |
05891nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2192107 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 766619
|a ابن عتيق، سهام بنت عوض بن عبدالعزيز
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط في ضوء متطلبات الثقافة العلمية
|
| 260 |
|
|
|b ابراهيم بن عطية الله السلمي
|c 2023
|g أبريل
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 224
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تعرف مدى تضمين متطلبات الثقافة العلمية في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط بالمرحلة المتوسطة للفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام الدراسي ١٤٣٦- ١٤٣٧هـ، وبلغ عددها كتابين بواقع كتاب لكل فصل دراسي ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد قائمة بمتطلبات الثقافة العلمية، المقترح أن تتضمنها الكتب المستهدفة، شملت (۱۱۹) متطلب من متطلبات الثقافة العلمية، موزعة حسب أبعاد الثقافة العلمية التالية: (المفاهيم العلمية الأساسية، بعض القضايا المتعلقة بالعلم والتكنولوجيا، التعامل مع الأجهزة الحديثة في البيئة، وفهم بعض القضايا المتعلقة بالبيئية) وتم إعداد أداة تحليل المحتوى المنهج العلوم للصف الثالث المتوسط في ضوء المعايير السابقة، وكشفت نتائج البحث عن الآتي: ۱- محتوى منهج العلوم للصف الثالث بالمرحلة المتوسطة لا يراعي متطلبات الثقافة العلمية بشكل كافي وبالتالي فهو لا يعطي مؤشرا إيجابيا لتحقيق الثقافة العلمية لدى الطالبات. ٢- بلغ عدد المتطلبات التي تم تضمينها في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط (٧٥) متطلب من مجمل متطلبات الثقافة العلمية التي تم إعدادها وعددها (۱۱۹) متطلب. 3- عدم تضمين أبعاد متطلبات الثقافة العلمية التالية بشكل تام (المفاهيم العلمية الأساسية وبعض القضايا المتعلقة بالعلم والتكنولوجيا والتعامل مع الأجهزة الحديثة في البيئة وفهم بعض القضايا المتعلقة بالبيئة). وفي ضوء هذه النتائج، انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها ضرورة إعادة النظر في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط وذلك بتضمين مناهج العلوم مزيدا من المعايير الخاصة بالثقافة العلمية وتقديم تصور مقترح لتضمين الثقافة العلمية في محتوى منهج العلوم للصف الثالث المتوسط.
|b The aim of the present research is to know the extent to which the requirements of scientific culture are included in the content of the science curriculum for the third intermediate grade for the first and second semesters of the academic year 1436-1437 AH. Proposed to include the target books, included (119) requirements of the requirements of scientific culture, distributed according to the dimensions of the following scientific culture: (basic scientific concepts, some issues related to science and technology, dealing with modern devices in the environment, and understand some of the issues related to The content analysis tool for the science curriculum for the third intermediate grade was prepared in the light of the previous criteria. The search results revealed the following: 1-The content of the science curriculum for the third grade in the intermediate stage does not take sufficient account of the requirements of scientific culture and therefore does not give a positive indication to achieve scientific culture among students. 2-The number of requirements included in the content of the science curriculum for the third grade intermediate (75) requirements of the total requirements of scientific culture that were prepared and the number (119) requirements. 3- Not to include the dimensions of the requirements of the following scientific culture completely (basic scientific concepts and some issues related to science and technology and dealing with modern devices in the environment and understand some issues related to the environment.) In light of these findings, the study concluded with a number of recommendations, most notably the need to review the content of the science curriculum for the third intermediate grade by including science curricula more standards of scientific culture and provide a proposed concept to include the scientific culture in the content of science curriculum for the third grade.
|
| 653 |
|
|
|a الثقافة العلمية
|a التربية العلمية
|a مادة العلوم
|a الصف الثالث المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Islamic Studies
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|f Masālik Lil Dirāsāt Al-Šarʿiyyaẗ wa Al-Luġawiyyaẗ wa Al-Īnsāniyyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1800
|s مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية
|t Pathways for Shariah, linguistic studies and humanities
|v 000
|x 2682-2520
|
| 856 |
|
|
|u 1800-000-015-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446253
|d 1446253
|
