| LEADER |
03153nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2192115 |
| 024 |
|
|
|3 10.37167/1677-009-001-029
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Aissi, Radhia
|e Author
|9 477561
|
| 245 |
|
|
|a Moodle Et l'apprentissage du Français:
|b Satisfaction Étudiante Et Défis Ergonomiques
|
| 246 |
|
|
|a Moodle and Learning French:
|b Student Satisfaction and Ergonomic Challenges
|
| 260 |
|
|
|b جامعة زيان عاشور الجلفة
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 438 - 448
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study analyzes the impact of using the Moodle platform on the satisfaction and engagement of advanced students in French as a foreign language. The findings indicate that the platform accessibility, the clarity of content, and the type of interactive activities offered are key factors for a positive experience. However, ergonomic issues, a lack of structured educational resources, and limited use of motivating exercises have affected the perseverance and involvement of a significant portion of respondents. It is, then, recommended to enhance the platform accessibility and information architecture and diversify activities in order to improve the virtual learning environment, taking into account the diversity of students’ needs. Additionally, accessibility, clarity, interactivity, and encouragement are essential to ensure student motivation and engagement.
|d L’étude analyse l’impact de l’utilisation de la plateforme Moodle sur la satisfaction et l’engagement des étudiants avancés en français langue étrangère. Les résultats indiquent que l’accessibilité de la plateforme, la clarté du contenu et le type d’activités interactives offertes sont des facteurs clés pour une expérience positive. Cependant, des problèmes ergonomiques, un manque de structuration des ressources pédagogiques et un faible usage d’exercices motivants ont affecté la persévérance et l’implication d’une part significative des répondants. Pour améliorer l’environnement d’apprentissage virtuel, il est recommandé de faciliter l’accès de la plateforme, l’architecture de l’information et de diversifier les activités, tout en tenant compte de la diversité des besoins des étudiants. En outre, l’accessibilité, la clarté, l’interactivité et l’adaptabilité sont essentielles pour garantir la satisfaction des étudiants.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأنشطة التفاعلية
|a الموارد التعليمية
|a اللغة الفرنسية
|
| 692 |
|
|
|b Moodle Platform
|b Student Satisfaction
|b Interactive Method
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 029
|e Journal of Afak for Sciences
|f āfāq li-l-ՙulūm
|l 001
|m مج9, ع1
|o 1677
|s مجلة آفاق للعلوم
|v 009
|x 2507-7228
|
| 856 |
|
|
|u 1677-009-001-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446260
|d 1446260
|
