ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية

المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفاعي، كريمة صالح حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طشطوش، رامي عبدالله يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ربيع الأول
الصفحات: 251 - 288
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإرشاد النفسي | البرامج الإرشادية | الرعاية الاجتماعية | المشكلات الحياتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي مستند إلى النظرية المعرفية السلوكية | مهارات حل المشكلات | الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية | Guidance Program Based on Cognitive-Behavioral Theory | Problem-Solving Skills | Substitute Mothers at Al Hussein Social Foundation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: إن الهدف من الدراسة هو معرفة فاعلية برنامج إرشادي مستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبة التجريبي، وتكونت العينة من (30) أم من الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية، وانقسمت العينة لمجموعتين التجريبية وعددها (15) أم والضابطة وعددها (15)، وقد أظهرت النتائج أن الفروق كانت لصالح المجموعة التجريبية الذين تعرضوا للبرنامج الإرشادي المستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في خفض الضغوط النفسية لدى الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية بأفراد المجموعة الضابطة، وقد جاء مستوى مهارات حل المشكلات "متوسطا" وبلغ المتوسط الحسابي المقياس حل المشكلات ككل (3.13)، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05=α) على مقياس مهارات حل المشكلات وفقا للمجموعة (تجريبية، ضابطة)، فقد بلغت قيمة (ف) (47.923) بدلالة إحصائية مقدارها (0.000)، وهي قيمة دالة إحصائيا، مما يعني وجود أثر لفاعلية برنامج إرشادي تدريبي مستند إلى النظرية المعرفية السلوكية في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الأمهات البديلات في مؤسسة الحسين الاجتماعية، وأوصت الدراسة على حث الأمهات البديلات على التفكير الإيجابي وذلك من خلال تغيير نمط التفكير من السلبي إلى الإيجابي، والتركيز على الجوانب الإيجابية في حياتهن ليتمكنوا من حل المشكلات التي تواجههم.

The aim of the study is to determine the effectiveness of a guidance program based on cognitive-behavioral theory in developing problem-solving skills among substitute mothers at the Al Hussein Social Foundation. To achieve the objectives of this study, a quasi-experimental method was employed. The sample was divided into two groups: an experimental group of (15) mothers and a control group, also comprising (15) mothers. The results indicated that the experimental group, which was exposed to the cognitive-behavioral-theory-based guidance program, exhibited a reduction in psychological stress compared to the control group. The level of problem-solving skills was assessed as 'medium', with the arithmetic mean for the problem-solving scale being (3.13). The p-value was (47.923) with a statistical significance of (0.000), signifying a significant effect of the guidance program in enhancing problem-solving skills among the substitute mothers. The study recommended urging substitute mothers to engage in positive thinking by changing their thought patterns from negative to positive and focusing on the positive aspects of their lives to better solve the problems they face.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.