ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي يعتمد أسل...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي يعتمد أسلوب القصص الرقمية في الكفاءة الانفعالية الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program on Digital Storytelling on the Social Emotional Competences of Primary School Students within the Green Line
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: زميرو، آيه أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العتوم، عدنان يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج25, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 189 - 235
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446458
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التفاعل الاجتماعي | المشاركة التعليمية | البرامج التدريبية | التعليم الابتدائي | القصص الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القصص الرقمية | الكفاءة الاجتماعية الانفعالية | المرحلة الابتدائية | الخط الأخضر | Digital Stories | Social Emotional Competence | Primary Stage | Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يواجه الطلبة داخل الخط الأخضر قصورا في المجال الاجتماعي الانفعالي حيث يواجهون صعوبات في التكيف مع بيئة المدرسة. وعليه، هدفت الدراسة الكشف عن بيان فاعلية برنامج تدريبي يعتمد القصص الرقمية على تحسين الكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى طلبة المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطبيق مقياس الكفاءة الاجتماعية الانفعالية وتم بناء برنامج تدريبي مستند إلى القصص الرقمية. واستخدام المنهج شبه تجريبي المكون من مجموعة تجريبية مكونة من 20 (10 طلاب و10 طالبات) تلقت تدريبا على أسلوب القصص الرقمي، ومجموعة ضابطة مكونة من 20 (10 طلاب و10 طالبات) لم تتلقى التدريب. أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي المصاحب متعدد المتغيرات (Two-way MANCOVA) وجود أثر دال إحصائيا للقصص الرقمية على الأبعاد الخمسة للكفاءة الاجتماعية الانفعالية ولصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر دال إحصائيا للجنس على المجالات الخمسة لصالح الإناث، وأظهرت نتائج اختبار (t-test)، عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين المؤجل والبعدي للمجموعة التجريبية على الكفاءة الاجتماعية الانفعالية. وتوصي الدراسة بوضع القصص الرقمية ضمن برامج إعداد المعلمين في المؤسسات التعليمية، لتمكين الطلاب من أتقان خطواتها وتطبيقها في عملية التعلم.

Students within the Green Line face deficiencies in the social-emotional domain as they face difficulties in adapting to the school environment. The study aimed to investigate the effect of a training program based on digital stories to enhance the social-emotional competence of primary school students inside the Green Line. A social emotional competency scale was applied and a training program based on digital stories was developed. A quasi-experimental design with two groups was employed. An experimental group of (20) students received training, and a control group of (20) did not receive training. The analysis of the two-way MANCOVA revealed: statistical significant effect of the digital stories on the five dimensions of social-emotional competence in favor of the experimental group. In addition, it was noticed that there was a statistically significant effect of gender on social-emotional competence domains in favor of females, and a statistically significant effect of the interaction between group and gender on social emotional competence domains. Furthermore, the results of the (t-test) showed no statistically significant differences between the delayed and post scores of the experimental group on social-emotional competence dimensions. The study recommends placing digital stories within teacher preparation programs in educational institutions, to enable students to master its steps and apply them in the learning process.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.