| LEADER |
04021nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2192314 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 766764
|a القضاة، مها أكرم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية نموذج التصميم التعليمي "ADDIE" في اكتساب المفاهيم الجبرية لدى طلبة الصف التاسع
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|c 2023
|g تشرين الثاني
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية النموذج التعليمي (ADDIE) التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق والتقييم في اكتساب المفاهيم الجبرية لدى طالبات الصف التاسع، طبقت التجربة على عينة من 150 طالبة من مدرسة الكرامة الأساسية المختلطة في مدينة إربد بالطريقة المتيسرة بواقع (75) طالبة لكل من المجموعتين: التجريبية والضابطة باستخدام المنهج شبه التجريبي باختبار قبلي وبعدي، تم إعداد اختبار اكتساب المفاهيم الجبرية (تعريف، تمييز تطبيق واستعمالها في مواقف حياتية لاحقة) مكون من 20 فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم التحقق من صدقه وثباته. وبعد إجراء التجربة تم تحليل One way ANCOVA وتحليل MANCOVA. أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية الذين درسوا وفق النموذج التعليمي (ADDIE) على الطالبات الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية، في الاختبار ككل وفي كل مجال من مجالاته. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بتبني إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية وأثرها على متغيرات أخرى، ودراسات تتناول فئات عمرية مختلفة ومحتوى رياضي مختلف.
|b The study aims to investigate the effectiveness of the instructional model (ADDIE) (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) in acquiring algebraic concepts among ninth-grade female students. The study was applied on a sample of 150 female students from one of the schools in the Qasaba District of Irbid, with 75 students in each experimental and control group. The algebraic concepts (definition, differentiation, application, and usage in real-life) test was developed consisting of 20 multiple choice items, validated, and tested for reliability. The data was analyzed and the means, standard deviations, one-way ANCOVA and MANCOVA were calculated. The results indicated the superiority of students in the experimental group who were taught using the ADDIE instructional model over students who were taught using the conventional method in the overall test. Based on the results, the researchers recommended adopting similar studies to the current one, targeting different age groups and diverse mathematical content.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تعليم الرياضيات
|a طرق التعليم
|a المفاهيم الرياضية
|
| 692 |
|
|
|a النموذج التعليمي "ADDIE"
|a اكتساب المفاهيم الجبرية
|a الصف التاسع
|b Educational Model "Addie"
|b Acquiring Algebraic Concepts
|b Ninth Grade
|
| 700 |
|
|
|a الزعبي، علي محمد
|g Al-Zoubi, Ali Mohammed
|e م. مشارك
|9 114324
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Irbid Journal for Humanities and Studies
|l 006
|m مج25, ع6
|o 0409
|s إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 025
|x 1681-3510
|
| 856 |
|
|
|u 0409-025-006-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446499
|d 1446499
|
