| LEADER |
03298nam a2200217 4500 |
| 001 |
2192335 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a النحلى، نادية
|g Nahli, Nadia
|e مؤلف
|9 174852
|
| 245 |
|
|
|a التعليم عن بعد بالتعليم العالي:
|b بين الأجرأة وإشكالية التمويل
|
| 246 |
|
|
|a Distance Education in Higher Education:
|b Between the Boldest and the Problematic of Financing
|
| 260 |
|
|
|b محمد قاسمي
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 84 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الورقة التعرف على أجرأة وإشكالية التمويل للتعليم عن بعد بالتعليم العالي. أشارت على أن التعليم الإلكتروني يحقق للجامعة أرضية خاصة بها للتعليم عن بعد من أجل الارتقاء في ترتيبها عالميا، وبينت أن التقرير العام للنموذج التنموي المغربي الجديد قد جاء به بشأن التعليم عموما أنه بالرغم من الجهود المبذولة لم نرق إلى تحسين جودة خدمات التربية والتكوين، وتظل مؤشرات المدرسة المغربية متدنية، أما التعليم الجامعي فقد عرف توسعا ملموسا لكن غير متحكم فيه بالإضافة إلى قصور ملحوظ في التأطير والجودة، كما اقترحت اللجنة الخاصة بالنموذج التنموي إجراء تغيير عميق في مهن التدريس وذلك باتخاذ تدابير عديدة كالتحسين الجوهري لجودة تكوين المدرسين، كما بين ماهية الأجرأة الرقمية لقطاع التعليم التي وضعها النموذج التنموي. وتطرقت إلى إشكالية التمويل للتحول الرقمي بالتعليم العالي واستدامتها، وأكدت على أن إشكالية التمويل دقيقة للغاية في البعد الذي يروم فيه الرقمنة كهدف، كما اعترفت بثقل تكلفة التحول الرقمي من خلال تكريس التعاون الإقليمي والعالي، وأشارت إلى أن المغرب حصل على تمويل من البنك الدولي دعما لتحسين مستوى الرقمنة من اجل استكمال المشروع التنموي. واختتمت الورقة بالتأكيد على ضرورة بذل كل الجهود من أجل تطوير البحث العلمي لمواكبة الوتيرة السريعة للتحول الرقمي لكي تتبوأ الجامعة مكانتها الريادية في ازدهار البلاد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التكنولوجيا الرقمية
|a التنمية المستدامة
|a التعليم العالي
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 004
|l 063
|m ع63
|o 1831
|s مجلة الباحث للدراسات القانونية والقضائية
|t Journal of Researcher for Legal and Judicial Studies
|v 000
|x 2550-603X
|
| 856 |
|
|
|u 1831-000-063-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1446527
|d 1446527
|
