ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التنمية المهنية ومعوقاته...>الوصف

مستوى التنمية المهنية ومعوقاتها لدى مديري المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق

العنوان بلغة أخرى: The Level of Professional Development and Its Obstacles among Secondary School Principals in Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، حسن عبد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ع44
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 131 - 164
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1446660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادات التربوية | التمكين الإداري | الأساليب تدريسية | طالبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مديري المدارس الثانوية | التنمية المهنية | المعوقات | High School Principals | Professional Development | Obstacles
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى التنمية المهنية ومعوقاتها لدى مديري المدارس الثانوية العامة (الرسمية) من وجهة نظرهم، وتحديد الفروق وفق متغيرات المؤهل العلمي وسنوات الخبرة وحضور دورات تدريبية. وقد تكون مجتمع البحث من مديري المدارس الثانوية العامة (الرسمية) في محافظة دمشق للعام الدراسي (2021-2022 م)، وتكونت عينة البحث النهائية من (73) مديرا ومديرة تم سحبها بالطريقة العشوائية. وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لأغراض البحث، وصمم استبانة تكونت بصورتها النهائية من (30) بندا كأداة لتحقيق أهداف البحث. وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي: -وجود درجة متوسطة لدى مديري المدارس الثانوية في مستوى التنمية المهنية. -وجود درجة كبيرة في معوقات التنمية المهنية. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مديري المدارس الثانوية على استبانة البحث تعزى إلى متغير المؤهل العلمي. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مديري المدارس الثانوية على استبانة البحث تعزى إلى متغير سنوات الخبرة. -لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات مديري المدارس الثانوية على استبانة البحث تعزى إلى متغير الدورات التدريبية.

The research aimed to identify the level of professional development and its obstacles for public secondary school principals from their point of view, and to identify the differences according to the variables of educational qualification, years of experience, and attendance at training courses. The research community consisted of principals of public secondary schools (official) in Damascus Governorate for the academic year (2021-2022 AD), and the final research sample consisted of (73) male and female principals who were drawn randomly. The researcher followed the descriptive method for its suitability for the purposes of the research, and designed a questionnaire that consisted in its final form of (30) items as a tool to achieve the research objectives. The search results showed the following: -There is an average degree among secondary school principals in the level of professional development. - There is a significant degree of obstacles in professional development. There are no statistically significant differences between the mean scores of secondary school principals on the research questionnaire due to the educational qualification variable. - There are no statistically significant differences between the mean scores of secondary school principals on the research questionnaire due to the years of experience variable. -There are no statistically significant differences between the mean scores of secondary school principals on the research questionnaire due to the training courses variable.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.