ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الاحتراق النفسي لدى معلمي الحلقة الأولى وعلاقته بالالتزام التنظيمي لديهم

العنوان بلغة أخرى: Psychological Burnout among Teachers of the First Cycle and its Relationship to their Organizational Commitment
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو مزروع، هبة سلامة حميدان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع7
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 238 - 260
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتراق النفسي | الالتزام التنظيمي | معلم الحلقة الأولى | Psychological Burnout | Organizational Commitment | First Cycle Teacher
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف بدرجة الاحتراق النفسي لدى معلمي الحلقة الأولى وعلاقته بالالتزام التنظيمي لديهم، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، والاستبانة أداة للدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (165) من المعلمين للعام الدراسي (2021/2022 م)، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الاحتراق النفسي لدى معلمي الحلقة الأولى جاء بدرجة متوسطة، وأن درجة الالتزام التنظيمي لدى معلمي الحلقة الأولى جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت وجود علاقة عكسية دالة إحصائيا بين الاحتراق النفسي والالتزام الوظيفي لدى معلمي الحلقة الأولى.

The study aimed to know the degree of psychological burnout among teachers of the first cycle and its relationship to their organizational commitment. The descriptive correlative approach was used, and the questionnaire was a tool for the study. The study sample consisted of (165) teachers for the academic year (2021/2022). The results of the study showed that the degree of psychological burnout among teachers of the first cycle came to a medium degree, and showed the degree of organizational commitment of teachers of the first cycle came to a medium degree, and there was an inverse statistically significant relationship between psychological burnout and job commitment of teachers of the first cycle.

ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة