ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التخطيط الاستراتيجي مدخلا لتطب...>الوصف

التخطيط الاستراتيجي مدخلا لتطبيق الإدارة المتمركزة على المدرسة من وجهة نظر قادة مدارس التعليم العام في مدينة نجران

العنوان بلغة أخرى: Strategic Planning is an Entrance to the Application of the School-Based Management Approach from the Point of View of Leaders of General Education Schools in Najran City
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الدغرير، وفاء بنت محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldighrir, Wafa Mohammed
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 301 - 344
DOI: 10.36046/2162-000-017-018
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1447444
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | العملية التعليمية | الإدارة المدرسية | القادة التربويون
كلمات المؤلف المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي | الإدارة المتمركزة | قادة المدارس | التعليم العام | Strategic Planning | School-Based Management | School Leaders | Public Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التخطيط الاستراتيجي مدخلا لتطبيق الإدارة المتمركزة على المدرسة من وجهة نظر قادة مدارس التعليم العام في مدينة نجران. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على الاستبانة أداة لها. طبقت على عينة من قادة مدارس التعليم العام بمدينة نجران بلغت (۱۳۲) قائدا وقائدة. أوضحت النتائج أن واقع تطبيق التخطيط الاستراتيجي جاء بدرجة متوسطة وأن القيادة المدرسية ما زالت تتبع نظام المركزية في تطبيق اللوائح والقوانين وغيرها من الإجراءات التي تحد من فعالية القرارات الإدارية لقادة المدارس. كما جاء محور المعوقات في درجة مرتفعة متمثلة في كثرة المسؤوليات والمهام الملقاة على عاتق القيادة المدرسية، وقلة الصلاحيات المالية والإدارية الممنوحة لقيادة المدرسة، وغياب نظام الحوافز المادية والمعنوية في ثقافة القيادة المدرسية وغيرها من المعوقات التي يجيب الأخذ بها. وكان من أبرز المتطلبات التي يجب توافرها هي امتلاك الإدارة المدرسية الصلاحيات اللازمة لتسيير شؤونها المالية والإدارية وفقا لاحتياجاتها الفعلية، ومدى تأثير ذلك على تنفيذ خطة العمل وتطويرها. وقد أوصت الدراسة على ضرورة استمرارية وزارة التعليم في دعم توجه الإدارة المدرسية نحو الإدارة المتمركزة على المدرسة وغيرها من التوصيات التي تساهم في رفع كفاءة العملية التعليمية.

The study aimed to identify the strategic planning as an entrance to the application of school-centered management from the point of view of leaders of public education schools in the city of Najran. The researcher used the survey descriptive method, and relied on the questionnaire as her tool. It was applied to a sample of leaders of general education schools in Najran, which amounted to (132) male and female leaders. The results showed that the reality of applying strategic planning came to a medium degree, and that the school leadership still follows the system of centralization in the application of regulations, laws, and other measures that limit the effectiveness of administrative decisions of school leaders. The axis of obstacles came in a high degree, represented by the large number of responsibilities and tasks entrusted to the school leadership, the lack of financial and administrative powers granted to the school leadership, the absence of a system of material and moral incentives in the school leadership culture, and other obstacles that must be taken into consideration. One of the most important requirements that must be met is that the school administration has the necessary powers to conduct its financial and administrative affairs according to its actual needs, and the extent of its impact on the implementation and development of the action plan. The study recommended the need for the Ministry of Education to continue to support the school administration's orientation towards the school-centered administration and other recommendations that contribute to raising the efficiency of the educational process.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.