درجة ممارسة القادة الإدارين في وزارة التربية والتعليم في الأردن للتخطيط الإستراتيجي وعلاقتها بدرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر العاملين فيها
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of practicing strategic Planning by the Administrative Leaders in the Ministry of Education in Jordan and Relation to the Degree Of Applying Total Quality Management from the Employees' Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشوبكي، ولاء اسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | البياتي، عبدالجبار توفيق (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 118 |
| رقم MD: | 722816 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
330
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر العاملين فيها. وتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في الإدارات التخطيط والبحث التربوي والموارد البشرية والشؤون المالية والرقابة والتفتيش وتوكيد الجودة والبالغ عددهم (357)، وتكونت عينة الدراسة من (141) موظفا وموظفة في هذه الإدارات. قامت الباحثة بتطوير استبانتين الأولى لقياس درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي، والثانية لقياس درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة، وتم التحقيق من صدق الأداتين وثباتهما. وجاءت النتائج على النحو الآتي: 1-أن درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 2-أن درجة تطبيق القادة الإداريين لإدارة الجودة الشاملة في وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر العاملين فيها كانت متوسطة. 3-وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى (α ≤ 0.05) بين درجة ممارسة القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن للتخطيط الاستراتيجي ودرجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر العاملين فيها. 4-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة القادة الإداريين للتخطيط الاستراتيجي في إداراتهم في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر العامليين فيها تبعا لمتغير الجنس. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) في درجة تطبيق القادة الإداريين لإدارة الجودة الشاملة في إداراتهم في وزارة التربية والتعليم من وجهة نظر العاملين فيها تبعا لمتغير المؤهل العلمي. وتضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات منها: 1-العمل على تخفيف ضغط العمل عن القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن. 2-ضرورة إلحاق الموظفين من ذوي الخبرات الطويلة في دورات التدريبية الخاصة بالتخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة الشاملة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة توافر المهارات الإدارية الإستراتيجية لدى القادة الإداريين في وزارة التربية والتعليم في الأردن وعلاقتها بدرجة ممارستهم للتخطيط الإستراتيجي من وجهة نظر العاملين فيها
بواسطة: العلاقمة، سناء أحمد فالح منشور: (2015) -
درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة وعلاقتها بالتخطيط الاستراتيجي في وزارة التربية في دولة الكويت من وجهة نظر الإداريين
بواسطة: الظفيري، صلاح كساب ثاني منشور: (2011) -
درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في جامعة البلقاء التطبيقية من وجهة نظر القادة التربويين فيها
بواسطة: درادكة، أمجد محمود محمد منشور: (2004) -
درجة توفر مهارات التخطيط الاستراتيجى لدى القادة التربويين فى وزارة التربية والتعليم فى الأردن
بواسطة: العليمات، محمد رزق الله ناصر منشور: (2012) -
درجة تطبيق مبادئ إدارة الجودة الشاملة وعلاقتها بالسمعة التنظيمية من وجهة نظر الأكاديميين والإداريين بجامعة آل البيت
بواسطة: الصبيحات، هديل سليمان عبيد منشور: (2022)
