ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي في ضوء مد...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي في ضوء مدخل التنور العلمي في تنمية مهارات التعلم والإبداع عند مدرسي الرياضيات ومدرساتها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in the Light of the Scientific Enlightenment Approach in Developing Learning Skills and Creativity for Male and Female Teachers of Mathematics
المصدر: مجلة جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، مها محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Maha Mohammed
مؤلفين آخرين: العزاوي، نضال مزاحم رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 213 - 237
ISSN: 1658-9742
رقم MD: 1447462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | التنور العلمي | أعضاء هيئة التدريس | مهارات التعلم | الاستراتيجيات التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | التنور العلمي | مهارات التعلم والإبداع | Training Program | Enlightenment | Scientific Enlightenment | Learning and Creativity Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي في ضوء مدخل التنور العلمي في تنمية مهارات التعلم والإبداع عند مدرسي مادة الرياضيات ومدرساتها. ولتحقيق هدف البحث بني الباحثان برنامجا تدريبيا، ووضعا الفرضيات المناسبة، واختارا عينة من مدرسي الرياضيات ومدرساتها بلغت (۳۰) مدرسا ومدرسة، واختير التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي للتعرف على فاعليته في تنمية مهارات التعلم والإبداع، وتم بنا اختبارا من (٢٥) فقرة لمهارات التعلم والإبداع، وهي إحدى مهارات القرن الواحد والعشرين، وتم عرضه على الخبراء والمحكمين للتأكد من صدقه وتمييزه وثباته. وبعد تطبيق التجربة حلل الباحثان النتائج إحصائيا، وكانت النتائج كالآتي: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطي درجات مدرسي / مدرسات الرياضيات الذين خضعوا للبرنامج التدريبي في اختبار مهارات التعلم والإبداع (القبلي والبعدي) لصالح الاختبار البعدي. - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسط درجات مدرسي / مدرسات الرياضيات الذين خضعوا للبرنامج التدريبي في اختبار مهارات التعلم والإبداع البعدي يعزى لمتغير الجنس (ذكور - إناث) لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج وضع الباحثان بعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The study aims to identify the effectiveness of a training program in the light of the entrance to scientific enlightenment in developing learning skills and creativity for mathematics teachers. To achieve the goal of the research, the researchers have built a training program and have set appropriate hypotheses, and have chosen a sample of (30) male and female teachers of mathematics. The experimental design has been chosen with one experimental group with a pre-test and post-test to identify its effectiveness in developing learning skills and creativity. Then the researchers have built a test of (25) items; a test paragraph for learning and creativity skills, which is one of the skills of the twenty-first century, and it has been given to experts and reviewers, to check its validity, distinction, and reliability. After applying the experiment, the researchers have analyzed the results statistically. The study has concluded these results: - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of mathematics teachers who underwent the training program in the learning and creativity skills test (pre-test and post-test) in favor of the post-test. - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of mathematics teachers who underwent the training program in the post-test of learning skills and creativity due to the gender variable (male -female) in favor of females. In light of the results, the researchers have put some conclusions, recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-9742

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.