ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو تعلم رقمي متطور:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نحو تعلم رقمي متطور: فاعلية توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعليم بمدارس القدس

العنوان بلغة أخرى: Towards Advanced Digital Learning: The Effectiveness of Employing Digital Technology in Education in Jerusalem Schools
المصدر: مجلة جامعة فلسطين الأهلية للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة فلسطين الأهلية
المؤلف الرئيسي: سياج، روان وائل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Siaj, Rawan Wael
مؤلفين آخرين: فتيحة، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 172 - 192
ISSN: 2959-4839
رقم MD: 1447485
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | البرامج التدريبية | استراتيجيات التطوير
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الرقمي | تقنيات التعلم الرقمي | مدارس القدس | Digital Learning | Digital Learning Technologies | Jerusalem Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف على مدى فاعلية توظيف تقنيات التعلم الرقمي في مدارس القدس من وجهة نظر مديري المدارس ومعلميها، باتباع المنهج الكيفي (النوعي) الوصفي باستخدام أداة الدراسة، وهي المقابلات الشبه مفتوحة لملائمتها منهج الدراسة والعمل على تحليل استجابات المبحوثين من خلال تحليل المضمون، ويتمثل المشاركون في الدراسة من خمسة مديرين يعملون في هذه المدارس وهم من أصحاب الخبرة والمعرفة في التقنيات التكنولوجية، ويسعون لتطبيق مفاهيم التربية الرقمية في مدارسهم، ويتمتعون بالكفاءة الإدارية، بالإضافة لذلك شملت الدراسة عشرة مشاركين من المعلمين والمعلمات الذين يعملون في هذه المدراس وتحت إدارة المديرين، وقد طبقوا التعليم الإلكتروني مع طلابهم. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أهم تقنيات التعلم الرقمي المتوفرة في مدارس القدس هي عبارة عن الأجهزة والمعدات (Hardware) المختلفة، والبرمجيات (Software) المكونة من منصات التواصل والمواد التعليمية والتفاعلية وبرمجيات التلعيب (Gamification) ونظام المشاريع التكنولوجية. ويوجد فرق بين جاهزية المدرسة وتوفر تلك الأجهزة والبرمجيات تبعا للجهة المشرفة على المدرسة. وأن فاعلية توظيف تقنيات التعلم الرقمي في مدارس القدس تكمن بارتفاع التحصيل الأكاديمي للطالب واكتسابه القيم التربوية من خلال تقنيات التعلم الرقمي، وزيادة الحماس والدافعية للتعلم، مع مراعاة الفروق الفردية. أما بما يخص التحديات فإن توظيف تقنيات التعلم الرقمي في مدارس القدس تواجه مجموعة من التحديات أهمها بما يخص الثقافة السائدة بين أوساط أولياء أمور الطلاب والأمية الرقمية، وتحديات تأهيل وجهوزية الطواقم التربوية والبنية التحتية للمدرسة. وأوصت الدراسة مجموعة من التوصيات أهمها تعزيز البرامج التدريبة وورشات العمل لتطوير الطلاب والمعلمين لتلبية احتياجاتهم المستقبلية، والاهتمام بعقد دورات توعوية بأهمية المحتوى الرقمي وتوظيف تكنولوجيا التعليم بتقنياتها الرقمية والعمل على محو الأمية الرقمية بين أوساط أولياء الأمور، والعمل المستمر على تقوية البنية التحتية الرقمية للمدارس التابعة لوزارة التربية والتعليم الفلسطينية، والعمل على مواكبة التسارع الرقمي التكنولوجي المتسارع والمستمر.

This qualitative descriptive research study aims to identify the effectiveness of digital learning technologies in Jerusalem schools, from the perspective of school principals and teachers. The study employs open interviews as its data collection method, and content analysis to analyze the responses of participants. The participants in the study comprise five school principals and ten teachers, all of whom have experience and knowledge in digital learning and seek to apply its concepts in their schools. They were selected based on their administrative efficiency, and their experience in applying e-learning with their students. The study's research questions focus on the most important digital learning technologies employed in Jerusalem schools, the effectiveness of these technologies, and the challenges associated with their implementation. The study findings reveal that Jerusalem schools use various digital learning technologies, including hardware, software, communication platforms, educational and interactive materials, gamification software, and technological projects. However, the availability and readiness of these technologies vary across schools, depending on the school supervisor's support and resources. The effectiveness of digital learning technologies in Jerusalem schools is reflected in the high academic achievement of students, the acquisition of educational values through digital learning techniques, and an increase in enthusiasm and motivation for learning, while taking into account individual differences. The study also highlights some challenges associated with the implementation of digital learning technologies in Jerusalem schools, including issues with student's parents, the readiness and capacity of educational staff, and the digital infrastructure of schools. The study concludes by offering recommendations for future research and practice, including strengthening training programs and workshops to develop students and teachers to meet their future needs, increasing awareness among parents, and continuous work to improve the digital infrastructure of schools affiliated with the Palestinian Ministry of Education, in order to keep pace with the accelerated and continuous technological digital acceleration.
ISSN: 2959-4839

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.