ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التفاعل بين نمط تقديم المح...>الوصف

أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى الإلكتروني "محاضرات فيديو / محاضرات فيديو مع انفوجرافيك" ومصدر تقديم المساعدة "بشرية / ذكية" بالمنصات الرقمية في تنمية مهارات ما حول التعلم الرقمي والتفكير البصري لدى دارسي التأهيل التربوي بالأزهر الشريف

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interaction between the Style of Providing E-Content "Video Lectures / Video Lectures with Infographic" and the Source of Assistance "Human / Smart" on Digital Platforms in Developing Skills About Digital Learning and Visual Thinking among Educational Qualification Learners in Al-Azhar
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عطية، وائل شعبان عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Attia, Wael Shaaban Abdel-Sattar
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مارس
الصفحات: 701 - 834
DOI: 10.21608/jedu.2021.55284.1170
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1109128
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنصات الرقمية | التعلم الرقمي | دارسو التأهيل التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
محاضرات الفيديو والانفوجرافيك | مصدر تقديم المساعدة | المنصات الرقمية | مهارات ما حول التعلم الرقمي | التفكير البصري | Video Lectures and Infographics | Source of Assistance | Digital Platforms | Skills Related to Digital Learning | Visual Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

366

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى الإلكتروني (محاضرات فيديو / محاضرات فيديو مع انفوجرافيك) ومصدر تقديم المساعدة (بشرية / ذكية) بالمنصات الرقمية في تنمية مهارات ما حول التعلم الرقمي والتفكير البصري لدى دارسي التأهيل التربوي، ولتحقيق هذا الهدف تم وضع عدد خمس جلسات تدريبية لمهارات ما حول التعلم الرقمي وطرحها بواسطة المنصة الرقمية "Edmodo"، وفق مجموعة من المعايير التصميميه للمنصات التعليمية، وتقديم أنشطة تعليمية تدعم الاكتشاف والبناء والتفكير البصري، وتم استخدام نمط التصميم العاملي ثنائي الاتجاه "2X2 "، وتكونت عينة البحث من "100" دارساً من برنامج التأهيل التربوي، وتم اختيارهم بطريقة قصدية وتقسيمهم بطريقة عشوائية إلى أربع مجموعات تجريبية قوام كل مجموعة 25 دارساً، وتمثلت أدوات القياس في بطاقة ملاحظة لمهارات التعلم الرقمي، ومقياس للتفكير البصري، وتم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة، وجاءت أهم نتائج البحث مؤكدة على التأثير الملحوظ لنمط تقديم المحتوى الإلكتروني بمحاضرات الفيديو مع الانفوجرافيك ومصدر المساعدة البشرية بالمنصات الرقمية وزيادة التفكير البصري لدى دارسي التأهيل التربوي، وظهر هذا في نتائج فروض البحث، وأوصى بضرورة التدريب على الاستزادة من مهارات التعلم الرقمي لتلبية احتياجات ومتطلبات العصر الرقمي.

The aim of the research is to reveal the effect of the interaction between the style of providing electronic content (video lectures / video lectures with infographic) and the source of assistance (human / smart) on digital platforms in developing skills about digital learning and visual thinking among educational rehabilitation learners. To achieve this goal, Five training sessions for some skills on digital learning and their presentation through the digital platform "Edmodo", according to a set of design standards for educational platforms, and providing educational activities that support discovery, construction and visual thinking. The two-way global design pattern "2X2" was used, and the research sample consisted of " 100 students from the educational qualification program, and they were deliberately selected and divided randomly into four experimental groups, each group consisted of 25 students, and the measurement tools were represented in a note card for digital learning skills and a scale for visual thinking, and appropriate statistical treatment methods were applied, and the most important results of the research came Emphasizing the remarkable effect of the pattern of electronic content delivery in video lectures with info graphics and the source of human assistance on digital platforms and increasing the visual thinking of my students. Educational qualification, and this appeared in the results of the research hypotheses, and recommended the necessity of training in increasing digital learning skills to meet the needs and requirements of the digital age.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.